MEMBANGUN KETAHANAN GURU ABK: STRATEGI MENGELOLA KONFLIK DAN MENCIPTAKAN HARMONI DISEKOLAH
DOI:
https://doi.org/10.59407/jpki2.v2i6.1417Abstract
Ketahanan mental merupakan komponen penting bagi guru anak berkebutuhan khusus (ABK) dalam menghadapi berbagai tantangan di lingkungan sekolah. Ketahanan yang baik tidak hanya mengurangi stres, tetapi juga meningkatkan kinerja, kesejahteraan guru, dan hubungan positif dengan siswa, orang tua, serta rekan kerja. Pengabdian ini bertujuan untuk membangun ketahanan mental guru ABK dengan strategi pengelolaan konflik dan menciptakan harmoni di sekolah. Kegiatan psikoedukasi dilakukan di SLB YPAC Dewantara, Aceh Utara, dengan pendekatan ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mengalami peningkatan pengetahuan dan keterampilan dalam mengelola konflik serta membangun komunikasi yang lebih efektif dengan lingkungan sekolah. Selain itu, kegiatan ini memperkuat kolaborasi antara perguruan tinggi dan mitra melalui Memorandum of Agreement (MoA) serta berkontribusi pada pencapaian indikator kinerja utama universitas. Simpulan, bahwa ketahanan mental yang baik, didukung oleh strategi manajemen konflik dan kecerdasan emosional, dapat menciptakan budaya sekolah inklusif yang harmonis, mendukung perkembangan optimal siswa, dan meningkatkan kualitas pendidikan.
Kata Kunci: Guru ABK, Ketahanan Mental, Manajemen Konflik, Harmoni Sekolah
References
Adinda Ananda Terry. (2020). Penerapan Sinema Edukasi Untuk Meningkatkan Resiliensi Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Buduran Sidoarjo. Jurnal BK UNESA, 11(1), 75–82.
Asdiarti, R. (2023). Strategi Kerja Sama Keamanan Maritim Indonesia-Jepang Dalam Penanganan Illegal , Unreported , and Unregulated Fishing Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Hubungan Internasional Fajar, 2, 1–15. https://journal.unifa.ac.id/index.php/jihif/article/view/637
Fahrimal, Y., & Safpuriyadi, S. (2018). Komunikasi Strategik Dalam Penyelesaian Konflik Agraria Di Indonesia. Jurnal Riset Komunikasi, 1(1), 109–127. https://doi.org/10.24329/jurkom.v1i1.18
Fatmasari, S., Aziz, I., & Hasyim, U. A. F. A. (2024). Pendekatan Inklusif Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Untuk Menghadapi Tantangan Abad 21. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(1), 28–34.
Hapsara A. S. (2019). Membangun Karakter Mandiri pada Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Strategi Scrum di Negara Totochan. Jurnal Ideguru, 4(1).
Ichsano, A., Mayangsari, A., Nayla, N., Christcanti, R., Zahra, S. F., & Rizkyanfi, M. W. (2024). Bahasa Indonesia Dan Resiliensi Psikologis: Peran Bahasa Meningkatkan Ketahanan Mental Individu Dalam Menghadapi Tantangan Hidup. PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 4(2), 206–218. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v4i2.3138
Istiningtyas, L. (2014). Kepribadian tahan banting (hardiness personality) dalam Psikologi Islam. Jurnal Ilmu Agama UIN Raden Fatah, 14(1), 81–97. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/JIA/index%0Ahttp://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/JIA/article/view/463.
Nurhastuti, N., Zulmiyetri, Z., Setia Budi, & Iga Setia Utami. (2021). Ketahanan Mental Keluarga Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Menghadapi New Normal. Jurnal Buah Hati, 8(1), 20–32. https://doi.org/10.46244/buahhati.v8i1.1204
Nurlaeliah, R., Prasetyo, T., & Firmansyah, W. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Gugus III Kecamatan Caringin. E D U K A S I Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 13(1), 2579–4965. http://journal.ummgl.ac.id/nju/index.php/edukasi
Putri, J. H. E., Adella, M., Putri, D. A., Walidaini, I., & Nasution, I. (2024). Peran Komunikasi Efektif Untuk Meningkatkan Kolaborasi di Lingkungan Pendidikan Indonesia. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(5), 547–552.
Putri, W., Leuwol, F. S., & Lasaiba, M. A. (2024). Peningkatan Pemahaman Mitigasi Bencana Peserta Didik Melalui PBL Increasing Students ’ Understanding of Disaster Mitigation Through PBL. GEOFORUM. Jurnal Geografi Dan Pendidikan Geografi, 3, 85–98. https://doi.org/10.30598/geoforumvol3iss2pp85-98
Rahma, A. N. (2023). Optimalisasi Manajemen dalam Penerapan Inklusi Pendidikan di Sekolah Dasar. JME Jurnal Management Education, 1(1), 27–37.
Suriani. (2024). Kolaborasi Guru PAI Dalam Mengatasi Perilaku Bullying. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK), 2(2), 309–317.
Tirtayani, L. A. (2017). Upaya Pendampingan Anak Berkebutuhan Khusus pada Lembaga-lembaga PAUD di Singaraja, Bali. Proyeksi: Jurnal Psikologi, 12(2), 21–34. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/proyeksi/article/view/2817/2059
Yulianto, A. B., Sartoyo, Wardoyo, P., & Fariz, A. (2023). Strategi Coping Terhadap Stress Kerja Pada Perawat di Rumah Sakit: Literatur Review. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah Bengkulu, 8(1), 51. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/JIA/index%0Ahttp://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/JIA/article/view/463.
Yuliyanti, M., Agustin, A., Utami, S. D., Purnomo, S., & Wijaya, S. (2024). Mengembangkan Pendekatan Pendidikan Inklusif Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar: Strategi Desain Dan Implementasi Pembelajaran. Https://Journalpedia.Com/1/Index.Php/Jip/Index, 6(1), 634–649.
