IMPLEMENTASI OBE (OUTCOME BASED EDUCATION) DAN PENCAPAIAN LEARNING OUTCOMES DI PENDIDIKAN TINGGI : A LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.70248/jcsit.v3i4.4816Abstract
Outcome-Based Education (OBE) merupakan pendekatan pendidikan yang menempatkan pencapaian learning outcomes sebagai fokus utama dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Implementasi OBE mendorong perguruan tinggi untuk menyelaraskan kurikulum, proses pembelajaran, asesmen, dan capaian pembelajaran agar sesuai dengan kompetensi yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi OBE dalam mendukung pencapaian learning outcomes pada pendidikan tinggi melalui pendekatan literature review. Kajian dilakukan dengan mengidentifikasi dan menganalisis berbagai literatur ilmiah yang membahas konsep OBE, implementasi kurikulum berbasis capaian, strategi pembelajaran, asesmen, serta keterkaitannya dengan pencapaian learning outcomes. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan OBE dapat memperkuat keterkaitan antara perencanaan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi capaian mahasiswa. Keberhasilan implementasi OBE juga dipengaruhi oleh kesiapan dosen, kesesuaian kurikulum dengan kebutuhan kompetensi, penggunaan metode pembelajaran yang berorientasi pada mahasiswa, serta sistem asesmen yang mampu mengukur capaian pembelajaran secara tepat. Dengan demikian, OBE dapat menjadi pendekatan strategis bagi perguruan tinggi dalam meningkatkan relevansi dan kualitas proses pembelajaran serta mendukung pencapaian learning outcomes secara berkelanjutan
References
Ahda Almu’iini, F., Riska, S. Y., & Sulistyo, D. A. (2025). Outcome-Based Education curriculum development: Conceptual foundations and implementation challenges in Indonesian higher education. Cendekia: Jurnal Pengembangan Kurikulum dan Pendidikan, 3(1), 43–57. https://doi.org/10.64683/cendekia.v3i1.57
Aisyah, I. S., Pramuditya, S. A., & Firmasari, S. (2026). Penerimaan game edukasi matematika: Peran mediasi persepsi risiko orang tua. [Nama jurnal tidak tercantum pada data yang diberikan], 11, 289–304.
Al Hafizah, N. (2025). Penerapan model inovatif manajemen SDM untuk meningkatkan daya saing di era transformasi digital. Journal of Science Education and Management Business, 4(3), 753–760. https://doi.org/10.62357/joseamb.v4i3.777
Aminuddin, A., Salambue, R., Andriyani, Y., & Mahdiyah, E. (2024). Aplikasi E-OBE untuk integrasi komponen kurikulum OBE (Outcome-Based Education). JSI: Jurnal Sistem Informasi (E-Journal), 13(1), 2168–2182. https://doi.org/10.18495/jsi.v13i1.34
Apriliana, S. R. (2025). Peran guru dalam memanfaatkan AI untuk pembelajaran bahasa Inggris yang adaptif meningkatkan literasi digital. Karimah Tauhid, 4(7), 4589–4607. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.19659
Chen, X., Zou, D., Xie, H., Cheng, G., & Liu, C. (2022). Two decades of artificial intelligence in education: Contributors, collaborations, research topics, challenges, and future directions. Educational Technology & Society, 25(1), 28–47.
Dai, C. P., Ke, F., Pan, Y., Moon, J., & Liu, Z. (2024). Effects of artificial intelligence-powered virtual agents on learning outcomes in computer-based simulations: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 36. https://doi.org/10.1007/s10648-024-09855-4
Dewi, Z. R., & Sunarni, S. (2024). Peran literasi digital dalam implementasi Kurikulum Merdeka: Adaptasi dan transformasi di era digital. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 4(1), 9–14. https://doi.org/10.30872/jimpian.v4i1.2916
Duha, T. (2025). Manajemen keuangan digital dalam era industri 5.0: Studi literatur terhadap perubahan strategi keuangan perusahaan. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(3), 716–723. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i3.2055
Ezzaim, A., Dahbi, A., Haidine, A., & Aqqal, A. (2023). AI-based adaptive learning: A systematic mapping of the literature. Journal of Universal Computer Science, 29(10), 1161–1197. https://doi.org/10.3897/jucs.90528
Hidayat, F., Faizah, L., Aisyah, N., & Lutfi, M. (2026). Peran kecerdasan buatan dalam penguatan profil lulusan delapan dimensi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(2), 15397–15402. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i2.40239
Holmes, W., & Tuomi, I. (2022). State of the art and practice in artificial intelligence in education. European Journal of Education, 57(4), 542–570.
Irwandi, M. A. C., & Pratama, R. (2024). Implementasi discussion-comparison method with critical analysis dan learning community extended untuk meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa. Kappa Journal, 8(2), 215–220. https://doi.org/10.29408/kpj.v8i2.27276
Kesumah, M. D., & Siburian, J. (2024). Literatur review implementasi the flipped classroom: Apakah efektif terhadap learning outcomes peserta didik pada abad 21? Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(4), 291–303. http://journal.ummat.ac.id/index.php/justek
Kusworo, K., & Sartika, I. (2025). Peran sistem pemerintahan berbasis elektronik dalam mendukung kepemimpinan efektif pada operasi SAR. Jurnal Caraka Prabu, 9(2), 259–283. https://ejournal.fisip.unjani.ac.id/index.php/jurnal-caraka-prabu/article/view/4156
Laila, Z., Sulianto, J., & Setianingsih, E. S. (2025). Analisis implementasi Gerakan Literasi Sekolah melalui program pojok baca pada siswa SDN Tambakrejo 01. [Nama jurnal tidak tercantum pada data yang diberikan], 5, 416–429.
Putri Oganda, F., Wulandari, S., Rossi, A., & Khasanah, M. (2025). Implementation of Outcome Based Education in stock opname management at Learning Factory. Jurnal ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 80–91.
Raihan, S., Kasim, S. N. O., Sarman, F., Yusra, A., & Yulianti. (2025). Implementasi program asistensi mengajar berbasis praktik reflektif sebagai inovasi kurikulum Outcome-Based Education (OBE) untuk penguatan konektivitas karir lulusan PGSD. Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(3), 789–804. https://ejournal.baleliterasi.org/index.php/kreasi/article/view/1938
Ridwan, N. R., & Mukholidin. (2025). PKM pelatihan implementasi RPS OBE: Rencana Pembelajaran Semester berbasis Outcome-Based Education di INSIP Jawa Tengah. Jurnal PKM Merah Putih, 1(2), 37–48. https://doi.org/10.65661/jpkmmp.v1i2.32
Santoso, H. E. (2024). Transformasi pendidikan agama Islam melalui artificial intelligent (AI): Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 3(2), 78–89.
Seo, K., Tang, J., Roll, I., Fels, S., & Yoon, D. (2021). The impact of artificial intelligence on learner–instructor interaction in online learning. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(1). https://doi.org/10.1186/s41239-021-00292-9
Sholeh, A., & Murhayati, S. (2025). Pendekatan Outcome-Based Education dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam: Studi implementasi dan evaluasi. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 4(1), 121–135. https://doi.org/10.56113/takuana.v4i1.86
Silfiani, H., Sukiman, S., Harahap, D. P., Nafi’ah, A. S., & Mumtaz, I. N. (2025). Implementasi kurikulum multikultural berbasis Outcome Based Education (OBE) pada Program Studi PGMI UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Itqan: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan, 16(2), 216–230. https://doi.org/10.47766/itqan.v16i2.5102
Silitonga, P. D. P., Damanik, R., Siagian, N. A., Sahputra, H., & Lubis, D. S. (2025). Workshop rubrik penilaian berbasis OBE dan implementasi kurikulum OBE. ULEAD: Jurnal E-Pengabdian, 4, 84–87. https://doi.org/10.54367/ulead.v4i2.4591
Wijatmiko, I., Suyono, H., Lukodono, R. P., & Fanani, A. A. (2025). Pendampingan penerapan kurikulum OBE dan persiapan akreditasi LAM Teknik bagi perguruan tinggi teknik. Tekad: Teknik Mengabdi, 4(1), 81–87.
