MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN MAHASISWA MELALUI PELATIHAN SOFTWARE R
DOI:
https://doi.org/10.59407/jpki2.v2i3.929Keywords:
Software R, RStudio, Statistika, Matematika, PelatihanAbstract
Program pengabdian ini merupakan kolaborasi antara Universitas Cipasung Tasikmalaya dan Universitas Pamulang PSDKU Serang. Kontribusi aktif dari akademisi disajikan dalam bentuk workshop pengenalan dan pelatihan dasar software R bagi mahasiswa. Kegiatan ini diinisiasi sebagai upaya untuk (1) mengenalkan perangkat lunak statistik R open source dan konsep dasar R kepada mahasiswa, (2) meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang penggunaan software R terkait dengan program studi masing-masing, (3) mendorong mahasiswa untuk mengembangkan kompetensi yang relevan untuk pembelajaran dalam perkuliahan dan penelitian tugas akhir. Sasaran peserta dari kegiatan adalah mahasiswa prodi Sains Aktuaria, Sistem Informasi, Rekayasa Perangkat Lunak Universitas Cipasung Tasikmalaya dan prodi Matematika Universitas Pamulang PSDKU Serang. Metode kegiatan menggunakan metode ceramah dan simulasi. Hasil program pengabdian menggambarkan pemahaman mahasiswa dalam mengenal konsep dasar R dan meningkatnya antusiasme mahasiswa dalam mengeksplor lebih lanjut tentang software R.
References
Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2095
Chang, J. M. (2011). A practical approach to inquiry-based learning in linear algebra. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 42(2), 245–259.
Emanuel, A. W. R. (2014). Analisa Kualitatif Peran Komunitas Indonesia di Komunitas Open Source Global.
Hariningsih, S. (2005). Teknologi Informasi. Graha Ilmu.
Kamble, V. S., Pagare, S. G., Pawara, J. M., Kamble, S. S., Patil, D. K., Joshi, M. A., & Khairnar, S. L. (2023). Enhancing Mathematical Education for Students through the Integration of Software Tools. 14(81).
Karakuş, F., & Aydin, B. (2017). The Effect of Computer Algebra System on Undergraduate Students Spatial Visualization Skills in Calculus Course. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 5(3).
Kilicman, A., Hassan, M. A., & Husain, S. K. S. (2010). Teaching and Learning using Mathematics Software “The New Challenge.” Procedia - Social and Behavioral Sciences, 8, 613–619. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.085
Mahara, A. F. D. O., & Sulistyo, E. N. (2020). Implementasi Software R pada Mata Kuliah Kalkulus I untuk Menunjang. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 2(1).
Matthews, K. E., Adams, P., & Goos, M. (2009). Putting it into perspective: Mathematics in the undergraduate science curriculum. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 40(7), 891–902. https://doi.org/10.1080/00207390903199244
NHS-R Community. (2024). Promoting the Use of R in the UK health & care system. https://nhsrcommunity.com/
Sivakova, D., Kochoska, J., Ristevska, M., & Gramatkovski, B. (2017). ICT- The Educational Programs in Teaching Mathematics. 6(3), 469–478.
Taqwa, M., & Taufik, A. (2019). Pengembangan Buku Ajar Statistika dengan Software R Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 122. https://doi.org/10.31100/histogram.v3i2.449
Tomić, M. K. (2013). Mathematical Software in Croatian Mathematics Classrooms – A Review of Geogebra and Sketchpad. Croatian Journal of Education, 15(1), 197–208.
Tucker, M. C., Shaw, S. T., Son, J. Y., & Stigler, J. W. (2023). Teaching Statistics and Data Analysis with R. Journal of Statistics and Data Science Education, 31(1), 18–32. https://doi.org/10.1080/26939169.2022.2089410
