PELATIHAN ARTFICIAL INTELEGENT (AI) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN LISTENING DI SMA ISLAM KRIAN SIDOARJO
DOI:
https://doi.org/10.59407/jpki2.v2i3.860Keywords:
Artificial Intelligence, Keterampilan Listening, Cooperative LearningAbstract
Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan telah menjadi inovasi signifikan, terutama dalam pengajaran bahasa Inggris. Keterampilan listening adalah aspek penting namun menantang dalam pembelajaran bahasa, khususnya dalam persiapan ujian TOEFL (Test of English as a Foreign Language). Di SMA Islam Krian Sidoarjo, keterampilan listening siswa masih perlu ditingkatkan untuk mencapai skor TOEFL yang memadai. Oleh karena itu, program pelatihan ini dirancang untuk memanfaatkan teknologi AI guna meningkatkan keterampilan listening siswa. Metode pengabdian ini melibatkan survei awal untuk mengidentifikasi kebutuhan spesifik siswa dan guru, pengembangan materi listening berbasis AI, serta pelatihan guru dalam penggunaan teknologi AI. Hasil survei menunjukkan bahwa teknologi AI dapat menyesuaikan materi pembelajaran dengan kebutuhan individu siswa, memberikan umpan balik real-time, dan memungkinkan pengulangan materi. Pelatihan guru juga berhasil meningkatkan kemampuan mereka dalam mengintegrasikan AI ke dalam kurikulum dan memberikan umpan balik efektif kepada siswa. Implementasi materi dalam kelas menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan listening siswa, dengan rata-rata skor meningkat sebesar 30%. Program ini tidak hanya meningkatkan keterampilan listening siswa tetapi juga memberdayakan guru dalam memanfaatkan teknologi AI untuk pembelajaran yang lebih efektif. Hasil ini menunjukkan potensi besar untuk pengembangan lebih lanjut dan penerapan di sekolah-sekolah lain di Indonesia, menjadikan AI sebagai alat penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan bahasa Inggris.
References
Agustina, P., & Saputra, A. (2017). Profil Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Calon Guru Biologi pada Matakuliah Microteaching. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 18. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i1.5670
Bank, L., Jippes, M., Scherpbier, A. J. J. A., Den Rooyen, C., & Scheele, F. (2019). How To Get your clinical teaching team ready For curriculum change: a practical guide. Advances in Medical Education and Practice, 10, 979.
Fetters, M. D., Curry, L. A., & Creswell, J. W. (2013). Achieving integration in mixed methods designs—principles and practices. Health Services Research.
Hawa, A. M., Suryani, E., & Rizqi, H. Y. (2024). PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH UNTUK MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS NGUDI WALUYO. Jurnal Pengabdian Kolaborasi Dan Inovasi IPTEKS, 2(1), 297–303.
Iqbal, M., & Zurriyati, Z. (2020). Students’ Perception of the Toefl Test As Thesis Examination Requirement. Journal of English Teaching, Linguistics, and Literature, 1(1), 90–99. https://ejurnal.iainlhokseumawe.ac.id/index.php/jetlee/article/view/980
Mukminan. (2013). Modul Pelatihan Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (Pekerti): Keterampilan Dasar Mengajar. Pusat Pengembangan Kurikulum Instruksional dan Sumber Belajar Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
Ozmen, B., Tepe, T., & Tuzun, H. (2018). Adapting a residential course to web-based blended learning. Egitim Arastirmalari - Eurasian Journal of Educational Research, 2018(75), 115–136. https://doi.org/10.14689/ejer.2018.75.7
Putra, A. E., Rukun, K., Irfan, D., Munawir, K., Usmi, F., & Jaafar, A. (2020). Designing and developing artificial intelligence applications troubleshooting computers as learning aids. Asian Social Science and Humanities Research Journal (ASHREJ), 2(1), 38–44.
Ratnasari, E., Hikmawati, R., & Ghifari, R. N. (2019). Quizizz Application As Gamification Platform To Bridge Students in Teaching Reading Comprehension. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2019 “Literasi Pendidikan Karakter Berwawasan Kearifan Lokal Pada Era Revolusi Industri 4.0”. 8 Agustus 2019, 2003, 1333–1337.
Rokhayani, A., Madjdi, A. H., & Zamroni, E. (2023). PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DAN FUN GAMES BAGI ANAK BERBASIS MEDIA ICT BAGI GURU TKIT AL KAUTSAR MEJOBO KUDUS. SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(10), 1069–1075.
Saeedakhtar, A., Haqju, R., & Rouhi, A. (2021). The impact of collaborative listening to podcasts on high school learners’ listening comprehension and vocabulary learning. System, 101, 102588.
Supangat, S., Saringat, M. Z. Bin, & Koesdijarto, R. (2021). Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) sebagai Respon Learning Style Mahasiswa. Proceeding KONIK (Konferensi Nasional Ilmu Komputer), 5, 270–279.
Syamsurrijal, S., Miswaty, T. C., & Hadi, M. Z. P. (2021). Pelatihan toefl dengan metode cooperative integrated reading and composition untuk mencapai nilai ideal di masa pandemi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 1(5), 217–226.
Wahyuni, N., Idhar, I., & Bulan, A. (2022). Pelatihan TOEFL dan Pendampingan Beasiswa untuk Komunitas “Scholarship Hunter Dompu” dalam Mendukung Visi Pendidikan di NTB. In SINASTRA: Prosiding Seminar Nasional Bahasa, Seni, Dan Sastra, 1, 308–317.
Yaniawati, P., Sudirman, S., Mellawaty, M., Indrawan, R., & Mubarika, M. P. (2023). The potential of mobile augmented reality as a didactic and pedagogical source in learning geometry 3D. Journal of Technology and Science Education, 13(1), 4. https://doi.org/10.3926/jotse.1661
