PSIKOEDUKASI LITERASI EMOSI MELALUI AKTIVITAS EKSPRESIF MANDALA ART PADA SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.59407/jpki2.v4i4.4628Abstract
Pengabdian ini bertujuan memberikan pemahaman awal kepada siswa sekolah dasar mengenai pengenalan emosi dasar, strategi regulasi emosi sederhana, serta pengalaman ekspresif melalui aktivitas mandala art. Metode pengabdian yang digunakan adalah pendekatan psikoedukatif-partisipatif berbasis pengalaman yang dilaksanakan di SDN 1 Penompo, Kecamatan Jetis, Kabupaten Mojokerto, pada 26 Agustus 2026 dengan melibatkan 24 siswa kelas VI berusia 11–12 tahun. Kegiatan dilaksanakan melalui dua aktivitas inti, yaitu psikoedukasi mengenai emosi senang, sedih, marah, dan takut serta praktik mandala art sebagai media ekspresif, sedangkan evaluasi dilakukan secara deskriptif observasional melalui respons siswa, keterlibatan selama kegiatan, catatan fasilitator, dokumentasi, dan penyelesaian karya. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa siswa dapat mengikuti dan merespons materi pengenalan emosi, mengikuti penjelasan mengenai strategi regulasi emosi sederhana, serta terlibat aktif dalam aktivitas mandala art dengan fokus dan mampu menyelesaikan karya individual. Simpulan pengabdian menunjukkan bahwa integrasi psikoedukasi dan mandala art dapat diterapkan sebagai pengalaman awal pembelajaran sosial-emosional bagi siswa sekolah dasar, meskipun hasil kegiatan belum dapat digunakan untuk menyimpulkan peningkatan regulasi emosi secara terukur karena evaluasi belum menggunakan pre-test–post-test maupun instrumen psikologis terstandardisasi.
References
Ahmad, A. T. untuk meningkatkan kemampuan regulasi emosi siswa di Mt. A. G., Saman, F. N., Hidayatullah, F., & Luthfiyah, A. (2025). Psikoedukasi untuk meningkatkan kemampuan regulasi emosi siswa di MTs Arifah Gowa. Science and Technology: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 126–133.
Anggraini, F. N., Maryam, E. W., Widyastuti, W., & Affandi, G. R. (2023). Psikoedukasi keterampilan regulasi emosi pada siswa SMP. Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 1197–1205.
Ardana, N., Pratiwi, R., & Purnamasari, D. (2026). Efektivitas Psikoedukasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Regulasi Emosi Shadow Teacher di Sekolah X Samarinda. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 5(2), 950–962.
Asmi, N., Rutepar, D. R., Syamsunahar, S., Hikmawati, N., Tohamba, C. P. P., & Hakim, A. (2026). Efektivitas Art Counseling dalam Meningkatkan Ekspresi Emosi Siswa SMA. Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development, 54–64.
Asyifa, I. N., Surur, N., & Susilo, A. T. (2022). Studi kepustakaan penerapan art therapy dalam bimbingan dan konseling. Jurnal Psikoedukasi Dan Konseling, 5(2), 54.
Atika, Y. R., & Purnamasari, A. (2023). Pengaruh Teknik Relaksasi Deep Breathing dan Terapi Suportif untuk Menurunkan Kecemasan pada Siswa dan Siswi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8772–8777.
Aulia, K. R. (2025). Pelatihan Psikoedukasi Regulasi Emosi Untuk Meningkatkan Resiliensi Siswa Sekolah Dasar. JAMS: Jurnal Abdi Masyarakat Sehat, 2(01), 24–28.
Burhan, I., Musfirah, M., Azis, E., Syarif, N. Q., & Jannah, M. (2026). Peningkatan Pengelolaan Emosi pada Siswa Sekolah melalui Layanan Psikoedukasi di SDN 3 Buntao Kabupaten Toraja Utara. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 4(3), 832–836.
Fitriana, R. A., Mustika, I., & Hidayah, N. (2024). Psikoedukasi untuk meningkatkan regulasi emosi siswa sekolah dasar. JIKMC: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mandira Cendikia, 3(6), 169–174.
Hermawan, M. G., & Purnomosidi, F. (2025). Mengenal Cemas, Merangkul Tenang: Psikoedukasi Kecemasan Pada Remaja Melalui Pendekatan Interaktif Dan Roleplay Strategi Coping Di Sma Batik 1 Surakarta. Proficio, 6(2), 1071–1076.
Ismail, K., Maharani, C. A., Andani, E. D., Firdaus, L. M., Amalya, D., Wulandari, P., Lestari, R. A. E., Arifiana, I. Y., & Efendy, M. (2026). Peningkatan Regulasi Emosi Ibu Rumah Tangga melalui Psikoedukasi Berbasis Teknik Expressive Writing di PAUD Teratai Tambaksari Surabaya. Ngaliman: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 34–43.
Izzaniya, A., Auliya, A., Pranata, M. A. E., Agustin, E. N., Nisa, L., Ambarwati, D., Zahiroh, I. D., & Aini, D. K. (2025). Psikoedukasi Kesehatan Mental: Strategi Regulasi Emosi Untuk Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis Anak Panti Asuhan Al-Hikmah Semarang. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12).
Jafar, E. S. (2025). Pengaruh Psikoedukasi “Kenali Emosimu, Atur Hatimu!” terhadap Pemahaman Regulasi Emosi Pada Siswa Sekolah Dasar. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 7(2), 301–308.
Khaerunnisa, A. F., Rahmawati, Y., Muftiasih, P., Ananda, L., Habibah, R., Shiamullaeli, M., & Al Iman, B. (2026). Psikoedukasi Regulasi Emosi Sebagai Upaya Promosi dan Prevensi Kesehatan Mental pada Guru Pendamping Khusus di Sekolah Inklusi. Jurnal Pengabdian Sosial, 3(5), 544–548.
Laka, A., Wetik, S., & Sumilat, V. (2026). Edukasi Regulasi Emosi Berbasis Pendekatan Psikososial Pada Anak Sekolah Dasar: Perspektif Keperawatan Jiwa. Journal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 3(2), 153–163.
Metia, C., Ayu, L., & Hardjo, S. (2026). Psikoedukasi dalam Peningkatan Pengetahuan Tentang Emosi pada Siswa. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(4), 2137–2145.
Nurhalizah, S., & Arisandy, D. (2026). Penerapan Psikoedukasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SDN 10 Suka Tani. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 7(1), 214–221.
Putri, A. S., Sanromli, M. W., & Ningtiyas, A. H. P. (2025). Pengenalan Regulasi Emosi Melalui Art Mandala Dan Kartu Emosi Pada Siswi Di Sd Muhammadiyah 2 Dukun. Prosiding Seminar Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Kuliah Kerja Nyata, 2(2).
Rachmawati, L., Nursadhrina, R. A., Ramadhani, S. I. M., Faliha, S. A., Nurkhasanah, S., & Prasetyo, T. N. (2025). Efektivitas Program Intervensi “Teman”(Teknik Emosi Aman) Dalam Mengurangi Perilaku Agresif Pada Anak Sekolah Dasar. JIP (Jurnal Intervensi Psikologi), 17(2).
Rizekiati, A., & Hasanati, N. (2026). Faktor yang Mempengaruhi Regulasi Emosi Siswa SD dalam Menghadapi Perundungan: Kajian Literatur Sistematis. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-RahmaN, 12(1), 225–241.
Roziki, A., Firyal, Z. S., Fitria, M., Irawan, A. A., rohmatul Husna, A., Afianti, N., Wahyuni, N., & Mufidah, W. (2025). Penerapan psikoedukasi bahaya gadget pada anak usia sekolah dasar dengan memberikan reinforcement positif. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 486–493.
Septyningtyas, D. J., Na’imah, T., & Purwaningsih, E. (2025). Psikoedukasi di sekolah: Integrasi pendekatan individu dan kelompok. Star Digital Publishing.
Thalib, T., Purwasetiawatik, T. F., Hayati, S., Kristyana, M. D., Ulya, S. N. H., Masam, N. T. I., & Salsabila, K. Y. (2023). Psikoedukasi regulasi emosi remaja pada siswa smp negeri di Makassar. Jurnal Pengabdian Kolaborasi Dan Inovasi IPTEKS, 1(5), 454–460.
Wati, S., Alam, A. A., & Nurhamzah, W. (2026). Efektivitas Teknik Deep Breathing Dalam Menurunkan Tingkat Kecemasan Siswa: The Effectiveness Of Deep Breathing Technique In Reducing Students’ Anxiety Levels. Jurnal Penelitian Pendidikan Bimbingan Dan Konseling (JPPBK), 2(1), 71–77.
