PELATIHAN INTEGRASI KEARIFAN LOKAL DAN GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA UNTUK MENDUKUNG PEMBELAJARAN ABAD KE-21
DOI:
https://doi.org/10.59407/jpki2.v4i4.4093Keywords:
Generative Artificial Intelligence (GenAI), kearifan lokal, bahan ajar IPA, kompetensi guru, pengabdian kepada masyarakatAbstract
Pengembangan bahan ajar yang kontekstual dan inovatif merupakan salah satu kebutuhan penting dalam pembelajaran abad ke-21. Namun, guru sekolah dasar masih menghadapi kendala dalam mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam bahan ajar serta memanfaatkan teknologi digital, khususnya Generative Artificial Intelligence (GenAI), sebagai pendukung pembelajaran. Kondisi tersebut juga ditemukan pada guru-guru SDN 6 Batang Kabupaten Jeneponto yang masih mengandalkan buku teks sebagai sumber utama sehingga materi IPA belum sepenuhnya dikaitkan dengan lingkungan sekitar peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan bahan ajar IPA berbasis kearifan lokal dengan memanfaatkan GenAI. Kegiatan dilaksanakan melalui penyuluhan, pelatihan, workshop, praktik langsung, dan pendampingan partisipatif yang melibatkan 12 orang guru. Evaluasi keberhasilan dilakukan menggunakan pretest-posttest, angket, lembar observasi, dan penilaian produk bahan ajar yang dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru pada aspek pemahaman GenAI (88%), kemampuan mengembangkan bahan ajar (85%), integrasi kearifan lokal (87%), serta menghasilkan bahan ajar yang layak digunakan (90%), dengan tingkat kepuasan peserta mencapai 92%. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi GenAI dan kearifan lokal melalui pendekatan pelatihan berbasis praktik dan pendampingan tidak hanya meningkatkan literasi AI guru, tetapi juga memperkuat kemampuan mereka dalam menghasilkan bahan ajar yang kontekstual, inovatif, dan siap diimplementasikan dalam pembelajaran IPA. Model pelatihan ini berpotensi direplikasi sebagai strategi pengembangan kompetensi guru pada era transformasi pendidikan digital.
References
Amaliyah, N., Hayati, N., & Kasanova, R. (2023). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di MTs Miftahus SudurCampor Proppo. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 129–147.
Basri, S. (2026). Inovasi Pembelajaran Fisika Abad 21 : Efektivitas Problem Based Learning Berbasis Artificial Intelligence Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. 4, 3711–3720.
Basri, S., & Akhmad, N. A. (2022). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Jendela Pendidikan, 02(02), 164–171. https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/6
Basri, S., Fitrawahyudi, F., Khaerani, K., Nasrullah, I., Ernawati, E., Aryanti, A., Maya, S., Aisyah, S., & Sakti, I. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Digital Di Lingkungan Pendidikan Berbasis Aplikasi Canva. Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 1(2), 96–103. https://doi.org/10.37985/pmsdu.v1i2.65
Basri, S., Lestari, P. I., & Fadli, I. (2025). Pelatihan Implementasi Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal dan Teknologi Digital dalam Membangun Semangat Merdeka Belajar. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 16(1), 214–222. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v16i1.20931
Habibi Musa. (2025). Pendekatan Pembelajaran Mendalam sebagai Strategi Inovatif dalam Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. 1, 28–42.
Nasrullah, I., & Basri, S. (2025). Pemanfaatan Teknologi Generatif Artificial Intelligence sebagai Media Promosi bagi Guru dan Staf Publikasi di Sekolah Dasar. 6(3), 3292–3302.
Nuryadi, D., & Ramadhan, A. (2023). Pemanfaatan AI generatif untuk pengembangan LKPD berbasis kontekstual. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3), 211–225.
Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik Digital Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960–6966. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3433
S Basri, NA Akhmad, R. I., Bilal, M., & Rezqi, F. (2025). OPTIMALISASI LITERASI ANAK MELALUI PROGRAM TERAS. 3(1), 309–316.
Simangunsong, I. T., Uskenat, K., Gebze, D. A., Fisika, P., Musamus, U., Kamizaun, J., Lama, M., & Jaya, R. (2024). Jurnal Pendidikan Fisika Problem Based Learning Berbasis Artificial Intelegence On Students’ Thinking Skills. 13, 41–47.
Syamsuriana Basri, Napsawati, & S, A. A. R. (2025). PEMBERDAYAAN GURU SDMELALUI SMART TEACHING BERBASIS AIGENERATIF DAN KEARIFAN LOKAL UNTUK WELLBEING GURU. 5105–5117.
Sylvia, R. (2025). Penggunaan AI Berbasis Large Language Models (LLM) sebagai Media Interaktif dalam Pendidikan Bahasa dan Hukum di Perguruan Tinggi Rena Sylvia 1 1. 31(4), 233–242.
Triayomi, R., Murwanto, P., & Huda, U. N. (2025). Pemanfaatan Generative AI untuk Mahasiswa PGSD : Analisis Kuantitatif ‑ Deskriptif Gaya Belajar. 17(2), 85–94.
Wicaksono, Y. B. (2026). Analisis Pemanfaatan Generative AI Dalam Pendidikan Tinggi. 3(5), 1–9.
