PEMANFAATAN KECERDASAN BUATAN (AI) UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PENGAJARAN DI SMK YPPS SUMEDANG
DOI:
https://doi.org/10.59407/jpki2.v3i6.3184Abstract
Pengabdian ini bertujuan meningkatkan efektivitas pengajaran guru SMK YPPS Sumedang melalui pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) sebagai pendukung penyusunan RPP, pengembangan materi ajar, serta evaluasi pembelajaran yang lebih efisien dan adaptif. Metode pengabdian yang digunakan meliputi observasi kebutuhan, pelaksanaan pelatihan berbasis praktik (workshop), demonstrasi penggunaan berbagai aplikasi AI, simulasi penyusunan perangkat ajar berbasis AI, serta pendampingan intensif dalam pengembangan artefak pembelajaran. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa peserta memiliki tingkat penerimaan yang sangat baik, dengan seluruh guru menyatakan setuju hingga sangat setuju bahwa program sesuai kebutuhan, tujuan, serta waktu pelaksanaan. Guru mampu mengintegrasikan AI untuk pembuatan soal, perancangan outline pembelajaran, dan analisis hasil belajar, serta menunjukkan peningkatan literasi digital dan kesiapan etis dalam penggunaan AI. Simpulan dari kegiatan ini adalah bahwa pelatihan AI berhasil meningkatkan kompetensi teknopedagogik guru, memperkuat efektivitas pengajaran vokasional, dan mendukung implementasi pembelajaran berbasis teknologi secara berkelanjutan di SMK YPPS Sumedang.References
Asidah, E., Selva, S., & Vinusia, M. (2023). Budaya Kerapan Kerbau dalam Mempererat Hubungan Sosial Masyarakat dan Mengembangkan Produktivitas Usaha Bisnis Wisata. Journal of Management and Business (JOMB), 5(1), 604–626. https://doi.org/10.31539/jomb.v5i1.5759
Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan. (2025). Panduan Pemanfaatan Generative AI di Perguruan Tinggi. Kemdikbudristek. https://kemdikbud.go.id
Hayati, N., & Putra, A. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru melalui Pelatihan Pengembangan Materi Ajar Berbasis AI. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Vokasi, 7(1), 55–66. https://doi.org/10.5102/jptv.v7i1.2025
Huda, M., Ramdhan, N., & Suryana, A. (2024). Penerapan Teknologi AI dalam Pengembangan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 144–158. https://doi.org/10.31849/jtp.v12i2.2024
Idawati, S., Firmansyah, D., & Rahmawati, T. (2025). Pelatihan Literasi Digital bagi Guru Sekolah Menengah melalui Teknologi Kecerdasan Buatan. Jurnal Abdimas Nusantara, 4(1), 33–41. https://doi.org/10.25077/jan.v4i1.2025
Kemdikbudristek. (2024). Kebijakan Transformasi Digital Pendidikan Nasional. Kemdikbudristek. https://kemdikbud.go.id
Kemdikbudristek. (2025). Pedoman Pemanfaatan AI untuk Pembelajaran Sekolah Menengah. Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi. https://vokasi.kemdikbud.go.id
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Revitalisasi SMK untuk Penguatan Pendidikan Vokasi. Kemdikbud. https://gtk.kemdikbud.go.id
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek. https://kurikulum.kemdikbud.go.id
KORIKA. (2024). Strategi Nasional Kecerdasan Artifisial Indonesia 2020–2045. Komite AI Nasional. https://korika.or.id
Lu’Mu, A., Fitriani, S., & Wicaksana, R. (2025). Pelatihan Pembuatan Artefak Pembelajaran Berbasis AI untuk Guru Vokasi. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pelatihan, 3(1), 22–35. https://doi.org/10.36050/jipp.v3i1.2025
Munsarif, M., Ardiansyah, R., & Pratiwi, N. (2025). Penerapan Model Pelatihan AI dalam Pengembangan Kompetensi Guru SMK. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(1), 88–99. https://doi.org/10.5683/jpt.v5i1.2025
Mustaqim, I., Rahman, F., & Lestari, W. (2025). Analisis Tantangan Guru dalam Implementasi AI pada RPP. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 9(1), 41–53. https://doi.org/10.25134/jtpi.v9i1.2025
Novelti, R., Maulana, D., & Yusuf, H. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital untuk Menyusun Bank Soal Otomatis. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 72–84. https://doi.org/10.31849/jep.v12i1.2024
Presiden Republik Indonesia. (2016). Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi SMK. https://peraturan.go.id
Prihatin, A. (2023). Etika Pemanfaatan AI dalam Pendidikan: Perspektif Hukum dan Perlindungan Data. Jurnal Etika dan Teknologi, 2(2), 115–128. https://doi.org/10.24198/jet.v2i2.2023
Republik Indonesia. (2014). Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta. https://peraturan.go.id
Republik Indonesia. (2022). Undang-Undang Nomor 27 Tahun 2022 tentang Pelindungan Data Pribadi. https://peraturan.go.id
Riadi, M., & Hidayatullah, R. (2024). Etika Digital untuk Guru dalam Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Berbasis AI. Jurnal Pendidikan Digital, 6(2), 201–215. https://doi.org/10.37253/jpd.v6i2.2024
Subandi, M., & Supardi, S. (2024). Peran AI dalam Meningkatkan Efektivitas Pengajaran: Tinjauan Sistematis. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 14(1), 1–15. https://doi.org/10.52341/jitp.v14i1.2024
Sumardi, B., Amelia, R., & Putri, D. (2024). Kompetensi Guru Vokasi dalam Menghadapi Perubahan Teknologi. Jurnal Pendidikan Vokasi Indonesia, 8(2), 90–102. https://doi.org/10.32734/jpvi.v8i2.2024
Sunandar, A. (2024). Transformasi Kompetensi Guru SMK pada Era Digital. Jurnal Pendidikan Kejuruan dan Teknologi, 7(1), 12–25. https://doi.org/10.21009/jpkt.v7i1.2024
Susmita, N., & Hasanah, E. (2024). Tantangan Etika dan Bias Algoritmik dalam Pemanfaatan AI oleh Guru. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 5(2), 149–162. https://doi.org/10.3389/jtp.v5i2.2024
Wijaya, D., Zulfa, R., & Hamdani, I. (2024). Literasi Keamanan Data pada Guru di Era Pembelajaran Digital. Jurnal Literasi Teknologi, 3(2), 55–70. https://doi.org/10.47509/jlt.v3i2.2024
Zarra, D. (2024). Bias Algoritmik dan Implikasinya terhadap Praktik Pembelajaran di Sekolah Menengah. Jurnal Sains Informasi dan Pendidikan, 11(1), 100–112. https://doi.org/10.24198/jsip.v11i1.2024
