PENDAMPINGAN BAGI GURU PAUD TERPADU AL-FITROH DALAM PENGEMBANGAN POTENSI ANAK
DOI:
https://doi.org/10.59407/jpki2.v3i4.3010Abstract
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mendampingi guru-guru PAUD Terpadu Al-Fitroh dalam mengembangkan potensi anak melalui pendekatan kecerdasan jamak (multiple intelligences). Metode yang digunakan meliputi sosialisasi, pengisian kuesioner, observasi, dan praktik pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mulai memahami konsep kecerdasan jamak, mampu mengidentifikasi kecerdasan dominan anak, serta mengembangkan kegiatan pembelajaran berbasis minat dan potensi anak. Tantangan yang dihadapi antara lain keterbatasan sarana dan media pembelajaran, waktu, serta kebutuhan pelatihan lanjutan. Kegiatan pendampingan ini membantu guru lebih terarah dalam memfasilitasi potensi anak secara optimal.
References
Gardner, H. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books.
Suyanto, S. (2018). Konsep dan Implementasi PAUD Holistik Integratif. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 45-56.
Mulyasa, E. (2017). Manajemen PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mariani, P., Kurnia, D. F., & Yarni, L. (2023). Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligence). Koloni, 2(4), 201–212. https://doi.org/10.31004/koloni.v2i4.566
Multahada, A. (2024). Pendampingan Penerapan dan Pengembangan Program Pendidikan Anak Usia Dini pada Lembaga PAUD di Daerah Kabupaten Sambas. Belalek, 2(1), 15–26. https://doi.org/10.37567/belalek.v2i1.3040
Samad Umarella, M. A. A. (2019). Implementation of the Theory Multiple Intelligences in Improve Competence of Learners on the Subjects of Islamic Religious Education in Smp Negeri 14 Ambon. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 73–103. https://doi.org/10.33477/alt.v4i1.817
Walyani, E., Suminar, T., & Kusumandari, R. B. (2023). Peran Fasilitator dalam Pendampingan Pelaksanaan PAUD Holistik Integratif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7409–7423. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5576
