DIORAMA SMART BOX “TERRA HEAT” SEBAGAI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI DAYAH AL-HUDA MALIKUSSALEH
DOI:
https://doi.org/10.59407/jpki2.v3i4.2878Keywords:
perubahan iklim, pembelajaran kontekstual, media visual, smart box, siswa SMPAbstract
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IX SMP Dayah Al-Huda mengenai perubahan iklim, penyebab, dampak, serta solusi melalui pendekatan pembelajaran kontekstual menggunakan media visual interaktif berupa smart box “TerraHeat” Kegiatan dilakukan dalam empat tahap: perencanaan, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pelaksanaan kegiatan meliputi pre-test, penyampaian materi dengan media pembelajaran visual dan demonstrasi, diskusi kelompok, serta post-test. Hasil pre-test menunjukkan bahwa sebagian besar siswa hanya mampu menjawab 1–2 soal dengan benar dari 5 soal yang diberikan dengan rata- rata nilai nol. Namun, setelah intervensi, hasil post-test menunjukkan peningkatan signifikan, di mana mayoritas siswa dapat menjawab dengan logis, mengaitkan materi dengan kehidupan nyata, dan menawarkan solusi konkret dimana hasil rata- rata dengan nilai 70. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap isu perubahan iklim meskipun dalam keterbatasan waktu pembelajaran umum. Strategi ini diharapkan dapat diimplementasikan lebih luas sebagai solusi edukatif di lingkungan pendidikan serupa.
References
Agustina, S. (2021). Pengembangan Media Diorama pada Pembelajaran Tematik
Bermuatan IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV SD
Negeri Krebet Bantul. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(9), 188–201
Bambang, W. (2008). Teknologi pembelajaran landasan dan aplikasinya. Rineka Cipta.
BMKG. (2023). Laporan analisis kerentanan iklim provinsi aceh 2023. Badan
meteorologi, klimatologi, dan geofisika.
https://iklim.bmkg.go.id/bmkgadmin/storage/buletin/BMKG%20Climate%20O
utlook%202023.pdf
Daryanto. (2016). Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media
Jamilah, S. (2023). Model pembelajaran lingkungan berbasis ekopesantren di jawa
barat. Jurnal Ilmiah Pesantren, 9(1), 112-128.
KLHK. (2023). Laporan Status Lingkungan Hidup Indonesia 2023. Kementerian LHK.
Latief, H. (2016). Pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar. Jurnal
Geografi Gea, 4(1), 11-27.
https://www.academia.edu/download/112987717/2354.pdf
Mboa, M. N., & Ajito, T. (2024). Meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan model
pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi peluang siswa kelas
VIII SMPK St. Theresia Kupang. Journal on Education, 6(2), 12296–12301.
Muslich, M. (2007). KTSP: pembelajaran berbasis kompetensi dan kontekstual, panduan
bagi guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah. Bumi Aksara.
Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman model pembelajaran kontekstual
dalam model pembelajaran (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan
Humaniora, 2(2), 825-837.
https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/190
Nurhayati, S. (2021). Pembelajaran kontekstual perubahan iklim berbasis media visual
di lembaga pendidikan islam.
Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 112-128.
Pinontoan, O. R., Sumampouw, O. J., & Nelwan, J. E. (2022). Perubahan iklim dan
pemanasan global. Deepublish.
Pratiwi, D. (2022). Efektivitas media visual dalam pendidikan perubahan iklim untuk
siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Lingkungan Dan Pembangunan
Berkelanjutan, 8(2), 45-60.
Rinawan, F. (2015). Dampak perubahan iklim terhadap kejadian demam berdarah di
Jawa-Barat. Jurnal Sistem Kesehatan, 1(1).
https://jurnal.unpad.ac.id/jsk_ikm/article/view/10339
Rahmawati, S. M., & Sati. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Diorama
terhadap Hasil Belajar Didik pada Tema Ekosistem. Jurnal PGSD, 7(1), 37–44.
https://doi.org/10.32534/jps.v7i1.1942
Sudjana, N. (2009). Dasar-dasar Proses pembelajaran. Sinar Baru Algesindo.
Suherman, E., Turmudi, S. D., Herman, T., Suhendra, P. S., & Nurjanah, R. A. (2001).
Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. (Bandung: JICA–Universitas
Pendidikan Indonesia).
Sutjipto, B., & Kustandi, C. (2011). Media pembelajaran manual dan digital. Ghalia
Indonesia.
Triana, V. (2008). Pemanasan global. Jurnal Kesehatan Masyarakat Andalas, 2(2), 159-
https://jurnal.fkm.unand.ac.id/index.php/jkma/article/view/26
Yolanda, A., Sihotang, M., Zebua, J. A., Hutasoit, M., & Sinaga, Y. L. (2024). Strategi
Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa
Sekolah Dasar. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(3),
-308. https://journal.aspirasi.or.id/index.php/Pragmatik/article/view/941
Zain, A. (2020). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.
Zulkifli, A., et al. (2022). Peran pesantren dalam edukasi perubahan iklim: Studi kasus di
Aceh. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 7(1), 33-49.
