MEMBANGUN SEKOLAH RAMAH TEKNOLOGI DENGAN PENERAPAN KELAS CODING TEMATIK DI SDN DOLOKGEDE
DOI:
https://doi.org/10.59407/jpki2.v3i3.2585Keywords:
coding tematik, literasi digital, Scratch, sekolah dasar, pengabdian masyarakatAbstract
Kemampuan literasi digital menjadi kebutuhan utama dalam membekali generasi muda menghadapi era teknologi informasi. Namun, banyak sekolah dasar di wilayah rural masih menghadapi keterbatasan dalam mengenalkan teknologi secara edukatif, termasuk SDN Dolokgede di Kabupaten Bojonegoro. Pengabdian ini bertujuan untuk membangun sekolah ramah teknologi melalui kelas coding tematik berbasis Scratch. Metode kegiatan terdiri dari observasi awal, desain modul pembelajaran, pelatihan bagi guru, pelaksanaan kelas coding interaktif selama empat minggu, serta evaluasi hasil belajar dan kepuasan siswa. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam minat belajar, pemahaman logika pemrograman, serta keaktifan siswa. Guru juga menunjukkan antusiasme dan kesiapan untuk mengembangkan kegiatan serupa secara mandiri. Kegiatan ini menjadi langkah strategis dalam mendukung transformasi digital pendidikan dasar yang menyenangkan dan inklusif.
References
Firmansyah, H., Arief, M., & Lestari, D. (2021). Penerapan pembelajaran coding tematik di sekolah dasar menggunakan Scratch. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 9(2), 145–152.
Kemendikbud. (2021). Panduan implementasi literasi digital dalam kurikulum sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Nurfadillah, F., & Supriatna, A. (2020). Kesenjangan akses teknologi digital dalam pendidikan dasar di daerah tertinggal. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 4(2), 55–63.
Papert, S. (1980). Mindstorms: Children, computers, and powerful ideas. Basic Books.
Putra, R. H., Maulidina, L., & Sari, T. D. (2021). Analisis kesiapan guru dalam integrasi teknologi pendidikan di sekolah dasar perdesaan. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 25–34.
Rahmawati, L., & Nugroho, D. (2022). Strategi monitoring literasi digital di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 7(1), 21–30.
Resnick, M., Maloney, J., Monroy-Hernández, A., Rusk, N., Eastmond, E., Brennan, K., ... & Kafai, Y. (2009). Scratch: Programming for all. Communications of the ACM, 52(11), 60–67. https://doi.org/10.1145/1592761.1592779
Setiawan, M. R., & Suryani, N. (2021). Implementasi pembelajaran pemrograman visual untuk siswa sekolah dasar sebagai upaya literasi digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 45–52.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
UNESCO. (2022). Digital literacy for education: A global framework for teachers. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Wahyuni, R., & Prasetyo, Y. (2020). Pembelajaran berbasis proyek menggunakan Scratch untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(3), 195–203.
Yunus, A. (2019). Peran guru dalam transformasi digital sekolah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), 12–19.
