PELATIHAN PENINGKATAN KEMAMPUAN KONSELOR PUSDIK BINMAS POLRI
DOI:
https://doi.org/10.59407/jpki2.v3i1.1758Abstract
Pelatihan peningkatan kompetensi konselor Pusdik Binmas Polri bertujuan untuk memperkuat pemahaman dan keterampilan konselor dalam pengasuhan serta pembinaan siswa di asrama Pusdik Binmas Polri. Program ini menitikberatkan pada peran bimbingan dan konseling (BK) dalam pengembangan potensi siswa, peningkatan kesehatan mental, serta penyelesaian permasalahan yang dihadapi dalam lingkungan pendidikan kepolisian. Metode pelatihan dilakukan selama tiga hari, yakni pada 12-14 Juni 2023, bertempat di Aula Pusdik Binmas Lemdiklat Polri Banyubiru, Kabupaten Semarang, Jawa Tengah. Pelaksanaan kegiatan diawali dengan sosialisasi kepada peserta melalui pertemuan resmi, apel, serta surat pemberitahuan dari Kapusdiklat Binmas Polri kepada pihak akademik yang terlibat. Pelatihan diikuti oleh 15 konselor dan mencakup sesi pemberian materi, diskusi, serta tanya jawab terkait tugas dan tanggung jawab konselor dalam menangani permasalahan siswa. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan pemahaman terkait peranan BK dalam sistem pendidikan Pusdik Binmas Polri, kesehatan mental siswa, psikologi dalam pembelajaran, serta tugas konselor dalam menangani masalah siswa. Diskusi yang dilakukan mengidentifikasi berbagai tantangan dalam pengasuhan siswa serta strategi penyelesaiannya berdasarkan prinsip BK, seperti asesmen kebutuhan, diagnosa, perencanaan tindakan, pelaksanaan intervensi, serta evaluasi dan tindak lanjut. Simpulan, pelatihan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi konselor dalam menjalankan perannya sebagai pengasuh dan pembimbing siswa. Implikasi dari kegiatan ini mencakup peningkatan kualitas pengasuhan, kesehatan mental siswa, serta pengembangan sikap positif dalam belajar. Namun, pelatihan ini masih terbatas pada peningkatan kapasitas konselor tanpa melibatkan siswa secara langsung.
Kata Kunci: Kompetensi Konselor, Bimbingan Konseling, Kesehatan Mental, Pendidikan Kepolisian, Pengasuhan Siswa
References
Ardhiya, Andhini et al. 2022. “Peran Konselor Dalam Mewujudkan Berkualitas Menuju Sdgs 2030.” Proseding IOIGC 2(1): 176–87.
Bloom, Benjamin S., etc. (1956). Taxonomy of Educational Objectives : The Classification of Educational Goals, Handbook I Cognitive Domain. New York : Longmans, Green and Co.
Corey, M. S., & Corey, G. (2011). Becoming a Helper (6th ed.). Belmont: Brooks/Cole Press Crosby, D.G. 1998. Environmental Toxicology and Chemistri. New York : Oxford Univ. Press
Franciscus Xaverius Wartoyo. 2022. “Measuring Merdeka Belajar Correlativity with the National Education System Act No. 20 of 2003 and Pancasila.” Widya Pranata Hukum : Jurnal Kajian dan Penelitian Hukum 4(2): 115–26.
Jahidi, Jaja. 2019. “Kualifikasi Dan Kompetensi Guru.” Sustainability (Switzerland) 11(1): 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://Www.Researchgate.net/publication/305320484_sistem_pembetungan_terpusat_strategi_melestari.
Jannah, Fathul. 2013. “Pe Ndidikan Islam Dalam Siste M Pendidikan Nasional.” 13(2): 161–73.
Khoerotun Ni’mah. 2014. “Konsep Kompetensi Kepribadian Guru Pai (Telaah Kitab Ta’līm Al-Muta’allim Karya Az-Zarnuji Dan Kitab Adāb Al- ‘Ālim Wa Al-Muta’Allim Karya KH. Hasyim Asy’ari).” Jurnal pendidikan agama Islam XI(1): 67–68.
Mubarok, Ramdanil. 2021. “Pelaksanaan Fungsi-Fungsi Manajemen Dalam Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam.” Al-Rabwah 13(01): 27–44.
Nurtanto, Muhammad, and Herminarto Sofyan. 2015. “Implementasi Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif, Psikomotor, Dan Afektif Siswa Di Smk.” Jurnal Pendidikan Vokasi 5(3): 352.
Yuniaristanto. 2020. “Pengukuran Kinerja:Teori Dan Aplikasi.” Deepublish 2(2): 121–30.
