KAJIAN KONSEPTUAL INTEGRASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS OUTCOME-BASED EDUCATION (OBE)
DOI:
https://doi.org/10.70248/jrsit.v3i4.3785Abstract
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah mendorong transformasi sistem pendidikan menuju pembelajaran yang lebih adaptif, personal, dan berbasis data. Dalam konteks Outcome-Based Education (OBE), integrasi AI menjadi penting karena mampu mendukung pencapaian capaian pembelajaran secara lebih efektif dan terukur. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual integrasi Artificial Intelligence dalam pembelajaran berbasis Outcome-Based Education (OBE) serta menganalisis manfaat, tantangan, dan implikasinya terhadap transformasi pendidikan digital di Indonesia. Penelitian menggunakan metode literature review dengan menganalisis 25 artikel ilmiah nasional dan internasional yang dipublikasikan pada tahun 2020–2026 dan diperoleh melalui Google Scholar serta GARUDA Kemdikbud. Seleksi literatur dilakukan berdasarkan relevansi topik, kualitas sumber, dan keterkaitan dengan implementasi AI dalam pendidikan berbasis OBE. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi AI mampu meningkatkan personalisasi pembelajaran, efektivitas evaluasi capaian pembelajaran, efisiensi pengelolaan pembelajaran, serta penguatan keterampilan abad ke-21. Selain itu, AI mendukung adaptive learning, learning analytics, intelligent tutoring system, dan automatic assessment yang selaras dengan prinsip OBE. Namun demikian, implementasi AI masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan infrastruktur teknologi, rendahnya literasi digital, kesiapan sumber daya manusia, serta persoalan etika dan keamanan data. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual dalam pengembangan model pembelajaran berbasis OBE yang terintegrasi dengan AI sebagai bagian dari transformasi pendidikan di era Society 5.0..
References
A. Aminuddin, R. Salambue, Y. Andriyani, and E. Mahdiyah, “Aplikasi E-Obe Untuk Integrasi Komponen Kurikulum Obe (Outcome-Based Education),” JSI J. Sist. Inf., vol. 13, no. 1, pp. 2168–2182, 2024, doi: 10.18495/jsi.v13i1.34.
P. Studi, S. Informasi, and U. B. Nusantara, “Sistem Informasi Penilaian Berbasis Outcome Based Learning Guna Monitoring Pemenuhan Capaian Pembelajaran,” vol. 8, no. 6, pp. 3500–3507, 2025.
P. Zimosz and J. Ober, “Impact of Artificial Intelligence on Education,” Knowl. Econ. Lifelong Learn., vol. 1, no. 2, pp. 77–98, 2025, doi: 10.61093/kell.1(2).77-98.2025.
A. Wijaya Lumban Tobing, D. Safitri, and U. Negeri Jakarta, “Dampak Implementasi Teknologi AI terhadap Efektivitas Pembelajaran di Perguruan Tinggi The Impact of AI Technology Implementation on Learning Effectiveness in Higher Education,” IJoEd Indones. J. Educ., vol. 1, no. 4, pp. 2025–385, 2025.
M. Cukurova, “The interplay of learning, analytics and artificial intelligence in education: A vision for hybrid intelligence,” Br. J. Educ. Technol., vol. 56, no. 2, pp. 469–488, 2025, doi: 10.1111/bjet.13514.
E. APUD SAEPUDIN, Dede Qodrat Al Wajir, Parko Prahima, and Arief Rachman, “Strategi Pembelajaran Kurikulum Outcome Base Education Dengan Menggunakan Actificial Intelligence Bard,” J. Educ. Innov., vol. 2, no. 2, pp. 269–273, 2024, doi: 10.65474/xtt26q45.
A. Pahrudin, L. Siti Romlah, and Murtando, “Toward Enhanced Education Quality: Integrating KKNI SN-Diktiand Merdeka Belajar through an Outcome-Based EducationApproach,” Tarbawi J. Keilmuan Manaj. Pendidik., vol. 10, no. 01, pp. 161–168, 2024.
Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jakarta, “Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan entitled "Developi,” vol. 29, no. 2, pp. 189–207, 2017.
Gede Agus Jaya Negara, Ni Rai Vivien Pitriani, and Luh Putu Widya Fitriani, “Kurikulum Berbasis OBE (Outcome Based Education) Dengan Nilai-Nilai Karakter Untuk Meningkatkan Kualitas Mutu Pendidikan Perguruan Tinggi,” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik., vol. 8, no. 1, pp. 41–48, 2024, doi: 10.23887/jppp.v8i1.68767.
Z. Runfeng, Z. Yongfeng, C. Jiangyi, and S. Peng, “张润锋 1 赵永峰 2 陈江义 1,” vol. 44, no. 1, pp. 312–322, 2025.
N. U. Handayani, M. A. Wibowo, S. D. K. Christiani, and M. M. Ulkhaq, “Implementation of Outcome-Based Education from the Perception of Lecturers and Students,” J. Educ. Technol., vol. 8, no. 3, pp. 472–483, 2024, doi: 10.23887/jet.v8i3.76621.
I. Vahlia, S. Sholiha, S. Suprihatin, and W. U. Dewi, “An OBE-based e-module integrated with prophetic values : Enhancing statistical understanding , engagement , and character development,” vol. 13, no. 1, pp. 26–43, 2026.
M. R. R. Faldi, A. N. Prafitasari, and A. Soelfiah, “Chat Gpt : Improving Biology Learning Outcomes Problem-Based,” Biosf. J. Tadris Biol., vol. 14, no. 2, pp. 217–225, 2023, doi: 10.24042/b.
M. Danny and M. Fatchan, “Model Prediksi Ketercapaian Learning Outcome Based Education Mahasiswa di Program Studi Teknik Informatika Menggunakan Algoritma Machine Learning,” J. Inform. Ekon. Bisnis, vol. 7, pp. 684–691, 2025, doi: 10.37034/infeb.v7i3.1259.
O. Access, F. Refereed, and I. Journal, “The Future of AI in Outcome-Based Education : Trends , Challenges , and,” vol. 02, no. 09, 2025.
T. N. Phung, D. C. Do, T. T. Nguyen, V. S. Nguyen, T. V. Nguyen, and D. N. Le, “An integrated framework for outcome based education and AI supported blended learning in curriculum redesign and intelligent training management,” Discov. Comput., vol. 29, no. 1, 2026, doi: 10.1007/s10791-026-10088-y.
B. Dalam and M. O. Education, “Manajemen pembelajaran berbasis data dan kecerdasan buatan dalam mendukung,” vol. 11, 2026.
C. P. Dai and F. Ke, “Educational applications of artificial intelligence in simulation-based learning: A systematic mapping review,” Comput. Educ. Artif. Intell., vol. 3, no. June, p. 100087, 2022, doi: 10.1016/j.caeai.2022.100087.
X. Chen, D. Zou, H. Xie, G. Cheng, and C. Liu, “Two Decades of Artificial Intelligence in Education: Contributors, Collaborations, Research Topics, Challenges, and Future Directions,” Educ. Technol. Soc., vol. 25, no. 1, pp. 28–47, 2022.
A. Ezzaim, A. Dahbi, A. Haidine, and A. Aqqal, “AI-Based Adaptive Learning: A Systematic Mapping of the Literature,” J. Univers. Comput. Sci., vol. 29, no. 10, pp. 1161–1197, 2023, doi: 10.3897/jucs.90528.
