PENGUATAN LITERASI DIGITAL MENDUKUNG IMPLEMENTASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM OUTCOME-BASED EDUCATION INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.70248/jdaics.v3i3.4258Keywords:
literasi,digital, kecerdasan, buatan, teknologi, pendidikan, pembelajaran.Abstract
Perkembangan teknologi digital telah mendorong transformasi sistem pendidikan melalui penerapan berbagai inovasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Salah satu teknologi yang berkembang pesat adalah Artificial Intelligence (AI), yang berpotensi mendukung implementasi Outcome-Based Education (OBE) apabila didukung oleh kompetensi literasi digital yang memadai. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran penguatan literasi digital dalam mendukung implementasi AI pada pendidikan berbasis OBE di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur melalui kajian terhadap berbagai jurnal ilmiah, buku, prosiding, dan dokumen kebijakan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penguatan literasi digital meningkatkan kemampuan pendidik dan peserta didik dalam memilih, mengevaluasi, serta memanfaatkan AI secara efektif, kritis, dan etis untuk mendukung proses pembelajaran. Kemampuan tersebut memungkinkan penerapan pembelajaran yang lebih dipersonalisasi, pemberian umpan balik yang lebih cepat, asesmen yang lebih akurat, serta pemantauan capaian pembelajaran secara berkelanjutan. Dalam kerangka OBE, pemanfaatan AI yang didukung oleh literasi digital berkontribusi terhadap ketercapaian Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) melalui proses pembelajaran yang lebih adaptif, terukur, dan berorientasi pada hasil belajar. Meskipun demikian, implementasi AI masih menghadapi tantangan berupa kesenjangan kompetensi digital, keterbatasan infrastruktur teknologi, dan isu etika penggunaan AI. Oleh karena itu, penguatan literasi digital melalui pelatihan berkelanjutan, pengembangan kurikulum, dan dukungan institusi menjadi langkah strategis untuk mengoptimalkan implementasi AI serta meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
References
B. Dalam and M. O. Education, “Manajemen pembelajaran berbasis data dan kecerdasan buatan dalam mendukung,” vol. 11, 2026.
M. P. Silalahi and Faizal, “Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar :,” J. Tonggak Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 2, pp. 59–71, 2022.
Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jakarta, “Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan entitled "Developi,” vol. 29, no. 2, pp. 189–207, 2017.
I. I. J. Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, “No Title 済無No Title No Title No Title,” vol. 2, no. 4, pp. 306–312, 2024.
S. Paramita, A. Kahumako, and A. P. Irawan, “KREATIVITAS DALAM MENCIPTAKAN PRODUK DIGITAL sumber daya manusia ( SDM ) di era digital . Pemerintah telah mencanangkan berbagai program,” vol. 3, no. 3, pp. 887–894, 2025.
A. S. Husaeni, R. Hidayat, and I. Khadijah, “Peran Literasi Digital terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V MI,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 11, pp. 8913–8918, 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i11.2697.
R. Rini, N. Suryadinata, and U. Efendi, “Literasi digital mahasiswa dan faktor-faktor yang berpengaruh,” J. Akuntabilitas Manaj. Pendidik., vol. 10, no. 2, pp. 171–179, 2022, doi: 10.21831/jamp.v10i2.48774.
E. Effrisanti, “Model Pembelajaran LOK-R Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital,” Indones. J. Action Res., vol. 2, no. 2, pp. 167–175, 2023, doi: 10.14421/ijar.2023.22-02.
S. Yu, F. Carroll, and B. L. Bentley, “Rethinking AI literacy education in higher education: Bridging risk perception and responsible adoption,” Soc. Sci. Humanit. Open, vol. 13, 2026, doi: 10.1016/j.ssaho.2026.102751.
J. A. Putri, “Pengaruh Penggunaan Artificial Intellegence (Ai) Dan Literasi Digital Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Jambi Angkatan 2023 Di Era Digital,” Repos. Univ. Jambi, vol. 9, pp. 13008–13016, 2025.
N. U. Handayani, M. A. Wibowo, S. D. K. Christiani, and M. M. Ulkhaq, “Implementation of Outcome-Based Education from the Perception of Lecturers and Students,” J. Educ. Technol., vol. 8, no. 3, pp. 472–483, 2024, doi: 10.23887/jet.v8i3.76621.
A. P. Wati, R. Hidayat, J. A. Martha, and A. B. A. Rahman, “Smart Learning in a Smart Era: The Use of Digital Literacy, Artificial Intelligence (AI), and Learning Styles as Predictors of Students’ Learning Outcomes,” Glob. Educ. Res. Rev., vol. 2, no. 2, pp. 85–96, 2025, doi: 10.71380/gerr-12-2025-65.
K. Kennedy and A. Gupta, “AI & Data Competencies: Scaffolding Holistic AI Literacy in Higher Education,” Threshold. Educ., vol. 48, no. 2, pp. 182–201, 2025.
R. Brown, E. Sillence, and D. Branley-Bell, “AcademAI: Investigating AI Usage, Attitudes, and Literacy in Higher Education and Research,” J. Educ. Technol. Syst., vol. 54, no. 1, pp. 6–33, 2025, doi: 10.1177/00472395251347304.
Y. Yunefri, Y. Ersan Fadrial, Sutejo, and M. Sadar, “Literasi Digital Dalam Pengembangan Pembelajaran Artificial Intelligence Bagi Guru Smkn 2 Pinggir,” J-COSCIS J. Comput. Sci. Community Serv., vol. 4, no. 2, pp. 231–237, 2024, doi: 10.31849/jcoscis.v4i2.19135.
Undayani Cita Sari, Bagus Hario Setiadji, Amelia Kusuma Indriastuti, Banu Ardi Hidayat, and Danang Dwi Admojo, “The Implementation of Outcome Based Education to Support Student Understanding and Performance in the Internet of Things Course,” J. Educ. Technol., vol. 8, no. 3, pp. 513–523, Oct. 2024, doi: 10.23887/jet.v8i3.76329.
Sri Astuti Iriyani, D. Milla, Y. K. Lede, and Kholidi, “Perkembangan Literasi Digital dalam Pendidikan: Sebuah Tinjauan Bibliometrik,” Indo-MathEdu Intellectuals J., vol. 4, no. 2, pp. 1289–1301, 2023, doi: 10.54373/imeij.v4i2.349.
E. APUD SAEPUDIN, Dede Qodrat Al Wajir, Parko Prahima, and Arief Rachman, “Strategi Pembelajaran Kurikulum Outcome Base Education Dengan Menggunakan Actificial Intelligence Bard,” J. Educ. Innov., vol. 2, no. 2, pp. 269–273, 2024, doi: 10.65474/xtt26q45.
T. N. Phung, D. C. Do, T. T. Nguyen, V. S. Nguyen, T. V. Nguyen, and D. N. Le, “An integrated framework for outcome based education and AI supported blended learning in curriculum redesign and intelligent training management,” Discov. Comput., vol. 29, no. 1, 2026, doi: 10.1007/s10791-026-10088-y.
D. R. Ginting, “Literasi Digital Berbasis Artificial Intelligence untuk Penguatan Pembelajaran Kontekstual Jenjang Sekolah Dasar,” Edu Soc. J. Pendidikan, Ilmu Sos. Dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 5, no. 1, pp. 1476–1490, 2025, doi: 10.56832/edu.v5i1.1778.
