WORKSHOP PENETAPAN TARIF BLUD DALAM MENDUKUNG KEBERLANJUTAN TEACHING FACTORY (TEFA) DI SMKN 4 KOTA BENGKULU
DOI:
https://doi.org/10.70248/jpmebd.v2i4.3474Keywords:
Tarif BLUD, Teaching Factory (TEFA), Activity-Based Costing, Pre-test dan Post-testAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SMKN 4 Kota Bengkulu dengan melibatkan 30 orang guru dan tim pengelola Badan Layanan Umum Daerah (BLUD). Permasalahan utama yang dihadapi mitra adalah keterbatasan pemahaman dalam perhitungan harga pokok produksi, harga pokok penjualan, serta penetapan tarif layanan Teaching Factory (TEFA) yang transparan dan berbasis biaya riil. Sebagai solusi, kegiatan ini dilaksanakan melalui metode pendidikan dan pelatihan, workshop, serta pendampingan penelaahan tarif BLUD dengan menggunakan pendekatan Activity-Based Costing (ABC). Evaluasi kegiatan dilakukan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan pemahaman peserta. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pemahaman pada seluruh aspek yang diukur, antara lain pemahaman konsep BLUD dari 55% menjadi 80%, pemahaman HPP dan HPPj dari 50% menjadi 82%, pemahaman metode ABC dari 48% menjadi 85%, serta kemampuan menyusun tarif TEFA dari 52% menjadi 83%. Simpulan dari kegiatan ini menunjukkan bahwa penerapan metode ABC melalui workshop dan pendampingan efektif dalam meningkatkan kompetensi pengelola BLUD dan mendukung keberlanjutan program Teaching Factory di SMKN 4 Kota Bengkulu.
References
Fajaryati, N. (N.D.). EVALUATION OF SMK TEACHING FACTORY. 325–337.
Ibrahim, A., Yusmaniarti, Sofita, Y. R., Sepdela, R., Putra, Z. E., Ananda, D. T., & Febrianti, M. M. (2020). The Effectiveness Of Instagram Features As A Sales Promotion Media Using Discrepancy Evaluation Model Method In Increasing Customer Loyalty. 172(Siconian 2019), 665–673. Https://Doi.Org/10.2991/Aisr.K.200424.101
Kautsar, A., Wiyono, G., Mulia, M., Iqbal, M., & Al-Fairusy, M. (2022). Teaching Factory Model Development In Vocational High Schools. 14, 6347–6360. Https://Doi.Org/10.35445/Alishlah.V14i4.2461
Kurniawati1, S. A. (2025). Teaching Factory Di SMK Sebagai Pendekatan Pembelajaran Berbasis Industri Dalam Tinjauan Literatur Sistematis. 14(1), 51–64.
Machmuda, A., Burhanudin, M. A., Ahman, E., Mulyadi, H., & Bisnis, P. (2022). Teaching Factory In Vocational Highschool : Bibliometric Analysis. 14(1), 63–71.
Prestasi, D. A. N., & Siswa, A. (2025). PERAN TEACHING FACTORY DALAM MEMBENTUK KOMPETENSI GLOBAL (6C) DAN PRESTASI AKADEMIK SISWA SMK Fuad. 5(3), 171–180.
Qolik, A., & Romadin, A. (2024). Evaluation Of Teaching Factory Using CIPP ( Context , Input , Process , Product ) Model To Improve Vocational High School Students ’ Skills. 14(1), 12–28.
Sriyono, M. A., Sayuti, M., Biddinika, M. K., Azwam, H., & Dahlan, U. A. (2025). Quality Control Assessment Of Students ’ Work Products In The Teaching Factory Of Vocational High School. 13(1), 37–49.
Supriadi, D. (2026). Teaching Factory Management For Entrepreneurial Competency Development : A Case Study Analysis Using Terry ’ S POAC Framework. 5(1), 36–49.
Syahdita1, A. (2025). Pengaruh Pembelajaran Teaching Factory Dengan Minat Berwirausaha Siswa Di SMK Negeri 3 Palembang. PPSDP Undergraduate Journal Of Educational Sciences, 2(November 2024), 566–574.
