IMPLEMENTASI PROGRAM BINA PRIBADI ISLAM MELALUI PENDEKATAN KONTROL SOSIAL INFORMAL DI SMK MUHAMMADIYAH 3 PURWOKERTO
DOI:
https://doi.org/10.70248/joire.v2i3.3804Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program Bina Pribadi Islam (BPI) dalam membentuk karakter disiplin siswa di SMK Muhammadiyah 3 Purwokerto menggunakan pendekatan kontrol sosial informal. Latar belakang penelitian didasarkan pada pentingnya pembentukan karakter disiplin siswa SMK di tengah tantangan perkembangan remaja, pengaruh lingkungan pergaulan, penggunaan media sosial, serta rendahnya efektivitas pendekatan disiplin yang hanya berorientasi pada aturan informal dan hukuman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, koordinator program BPI, guru mentor, dan siswa, serta dokumentasi kegiatan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program BPI membentuk karakter disiplin siswa melalui tiga pola utama. Pertama, keteladanan guru dan mentor BPI menjadi pola kontrol sosial informal berlandaskan kewibawaan moral mendorong siswa meniru perilaku disiplin dalam ibadah, sikap, dan tanggung jawab sehari-hari. Kedua, sistem mentoring menciptakan pengawasan kolektif antar siswa melalui saling mengingatkan, memotivasi, dan membantu dalam kegiatan ibadah maupun BTQ. Ketiga, pembiasaan positif melalui kegiatan rutin seperti sholat berjamaah, tadarus, BTQ, penggunaan buku mutaba’ah, serta pemberian apresiasi kepada siswa aktif berfungsi sebagai penguat positif dalam membangun sikap disiplin secara bertahap. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan kontrol sosial informal dalam Program BPI lebih berperan dalam membangun kesadaran disiplin siswa dibandingkan pendekatan hukuman formal karena lebih menekankan pembiasaan, keteladanan, pendekatan humanis, serta keterlibatan aktif guru dan teman sebaya dalam proses pembentukan karakter siswa. Lebih lanjut, program ini juga mampu menciptakan suasana religius di lingkungan sekolah yang mendukung proses pembentukan perilaku disiplin siswa secara berkelanjutan.
References
Anjarwati, D., Kusumawati, D., & Muslim, R. I. (2026). Implementasi Pembiasaan Karakter Disiplin Melalui Analisa Konsep Habitus dan Arena Pierre Bourdiue Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Wawasan Pendidikan, 6(1), 297.
Azmin, M., Triyono, & Usman, C. I. (2025). Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Perilaku Disiplin Peserta Didik SMPN 9 Kota Sungai Penuh. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(9), 4476.
Baihaqi, F. A., Izzuddin, M. F., Abiansyach, F., & Muarifah, A. (2025). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Kedisiplinan Siswa dalam Melaksanakan Shalat Lima Waktu dan Srategi Penanganannya. Jurnal Al-Taujih, 11(2), 91. https://doi.org/https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/attaujih/
Ballantine, J., Stuber, J., & Everitt, J. (2021). The sociology of education: A systematic analysis. Routledge.
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and Crisis. W. W. Norton & Company.
Fazli, M., Nirwana, H., & Neviyarni. (2025). Membangun Disiplin Siswa Melalui Keteladanan dan Pembelajaran Sosial: Pendekatan Teori Sosial Kognitif di Sekolah. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(12), 176. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.15642552
Hanif, M., & Hidayah, N. (2026). Modal Sosial dan Pembentukan Karakter Religius Siswa: Studi Kualitatif di Sekolah Menengah Pertama. Paedagogie, 21(1), 1516. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16364
Hanif, M., & Saifullah, A. (2024). Metode Pembiasaan dan Keteladanan Untuk Mendidik Karakter Siswa di SMP IT Mutiara Ilmu Sokaraja. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 8363. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.30259
Nasution, U. H. (2024). Metode penelitian (J. Prayoga (ed.); Pertama). Serasi Media Teknologi.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 827–829. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Nurhayati. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif (Teori dan Praktik) (Sepriano (ed.)). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Puspa, S. N. (2025). Upaya Guru dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa melalui Pembiasaan Positif di MI Makrifatul Ilmi. Makarimul Ilmi: Jurnal Pengembangan Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 78.
Riwana, P. P., Syahril, Irsyad, & Sulastri. (2021). Kedisiplinan Siswa dalam Mengikuti Proses Pembelajaran di SMK N 6 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(1), 4349–4351. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1556
Robbani, H., & Ghozali, S. (2025). An asset-based approach to strengthening the disciplined and responsible character of Muhammadiyah vocational school students. Journal of Research and Community Service. Journal of Research and Community Service, 2(1), 97.
Salsabila, A., & Salim, H. (2026). Integrating Qur’anic moral values through the Bina Pribadi Islami (BPI) program: A case study in an Islamic school in Indonesia. Jurnal Sains Agama Dan Ilmu Sosial, 7(1), 199–101. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/jsai.v7i1.9652
Sundari, J., Utami, F. K., Marhamah, R., Sutarto, & Sari, D. P. (2025). Peran teori Belajar Sosial (Bandura) dalam Pembentukan Sikap Religius Siswa dI SD Negeri 168 Rejang Lebong. Literasiologi, 14(3), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i41
Utami, M. D., Murwaningsih, T., & Winarno, W. (2024). Pengaruh lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar terhadap disiplin belajar siswa jurusan Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) di SMK Negeri 1 Sukoharjo. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 8(1), 58. https://doi.org/10.20961/jikap.v8i1.76375
Zulhadri. (2024). Pelaksanaan Program Bina Pribadi Islam(BPI) Dalam Menanamkan Kedisiplinan Beribadah Siswa di SDIT Cahaya Madani Lubuk Sikaping. Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.
