URGENSI KEPEMIMPINAN YANG UNGGUL DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN
DOI:
https://doi.org/10.70248/joire.v2i1.3476Abstract
Kepemimpinan merupakan faktor strategis yang berperan menentukan keberhasilan peningkatan mutu pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual urgensi kepemimpinan unggul dalam membangun dan menjaga mutu pendidikan yang berkelanjutan. Pembahasan difokuskan pada karakteristik kepemimpinan unggul, meliputi visi transformatif, keteladanan moral dan spiritual, kemampuan adaptif dan inovatif, serta orientasi humanistik dan partisipatif. Melalui telaah literatur dan pendekatan deskriptif-analitis, artikel ini menunjukkan bahwa kepemimpinan pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai pengelola administrasi, tetapi juga sebagai agen perubahan yang mampu membangun budaya mutu, meningkatkan profesionalisme guru, menciptakan iklim kerja yang kondusif, serta mendorong peningkatan hasil belajar peserta didik. Dalam perspektif pendidikan Islam, kepemimpinan dipahami sebagai amanah yang mengandung tanggung jawab moral dan spiritual, sehingga nilai-nilai etis seperti amanah, adil, ikhlas, dan tawadhu’ menjadi landasan penting dalam praktik kepemimpinan pendidikan. Artikel ini menegaskan bahwa penguatan kapasitas kepemimpinan pada setiap jenjang pendidikan merupakan strategi utama dalam mewujudkan sistem pendidikan yang unggul, humanis, dan berdaya saing di tengah tantangan global.
Kata kunci: kepemimpinan unggul, mutu pendidikan, kepemimpinan pendidikan, budaya mutu, pendidikan Islam.
References
Al-Ghazali. Ihya’ Ulum al-Din. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah, n.d.
Aripafi. “Urgensi Kepemimpinan yang Unggul dalam Peningkatan Mutu Pendidikan.” Jurnal Bimbingan dan Pendidikan Agama Islam 5, no. 2 (2023): 145–158.
Bass, Bernard M., and Ronald E. Riggio. Transformational Leadership. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 2006.
Bush, Tony. Theories of Educational Leadership and Management. London: Sage Publications, 2011.
Bush, Tony, and Derek Glover. School Leadership and Management: Developments in the Field. London: Sage Publications, 2014.
Bush, Tony, and Derek Glover. “School Leadership Models: What Do We Know?” School Leadership & Management 34, no. 5 (2014): 553–571.
Deal, Terrence E., and Kent D. Peterson. Shaping School Culture. San Francisco: Jossey-Bass, 2016.
Fatah, R., et al. “Strategic Leadership of School Principals in Enhancing Educational Quality through Transformational Management and Collaborative Governance.” El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 10, no. 1 (2024): 1–15.
Fullan, Michael. The Principal: Three Keys to Maximizing Impact. San Francisco: Jossey-Bass, 2014.
Greenleaf, Robert K. Servant Leadership: A Journey into the Nature of Legitimate Power and Greatness. New York: Paulist Press, 2002.
Leithwood, Kenneth, Alma Harris, and David Hopkins. “Seven Strong Claims about Successful School Leadership.” School Leadership & Management 28, no. 1 (2008): 27–42.
Leithwood, Kenneth, and Doris Jantzi. “Linking Leadership to Student Learning.” Educational Administration Quarterly 44, no. 4 (2008): 496–528.
Mulyasa, E. Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
Northouse, Peter G. Leadership: Theory and Practice. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2018.
Sagala, Syaiful. Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2013.
Sallis, Edward. Total Quality Management in Education. London: Routledge, 2012.
