BAHAN PERTIMBANGAN MATERI MENULIS LEBIH DAHULU DARI PADA MEMBACA DAN MENGHAFAL PADA BUKU PAI KARYA SOLEH BAEDOWI DAN HAIRIL MUHAMMAD ANWAR
DOI:
https://doi.org/10.70248/joire.v2i1.3410Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dasar pertimbangan pedagogis penempatan materi menulis lebih dahulu daripada membaca dan menghafal dalam Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti karya Soleh Baedowi dan Hairil Muhammad Anwar, serta menilai relevansinya terhadap konteks pembelajaran PAI di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis dokumen, di mana data utama diperoleh dari kajian teks buku ajar PAI dan Budi Pekerti, didukung oleh literatur teoritis yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan menulis lebih dahulu diposisikan sebagai aktivitas kognitif untuk membangun kesadaran fonologis, pemahaman struktur ayat, dan internalisasi makna, serta memiliki legitimasi kurikuler dalam Kurikulum Merdeka, namun efektivitasnya sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, kemampuan awal siswa, ketersediaan media ajar, dan budaya pembelajaran sekolah yang masih berorientasi pada membaca dan menghafal. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan menulis lebih dahulu berpotensi menjadi strategi literasi PAI yang efektif dan bermakna, tetapi memerlukan pertimbangan pedagogis yang matang, adaptasi kontekstual, serta dukungan sistemik agar dapat diimplementasikan secara optimal dalam pembelajaran.References
Elvia, Sandra. 2021. “Manajemen Pembelajaran Fiqh Pada Masa Pandemi Di Madrasah Tsanawiyah Negeri i Pasaman.”
Fahmiyah, Auliya Ul, Dedi Kuswandi, and Sri Wahyuni. 2025. “Using Learning Media to Improve Beginning Reading Skills: Penggunaan Media Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan.” PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini: 308–26.
Febriyanti, Helpi, and Susilawati Susilawati. 2025. “Analisis Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Buku Ajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di Sekolah Dasar (Analisis Teks Pada Buku PAI Di Sekolah Dasar).”
Gustiana, Asep Deni. 2024. Model Induktif Kata Bergambar Berbantuan Smartphone (Mikbbs) Dalam Meningkatkan Literasi Siswa Sekolah Dasar-Damera Press. Damera Press.
Istiqomah, Fina. 2025. “Pemanfaatan Media Pembelajaran Kartu Kata Bergambar Pada Literasi Membaca Kelas 1 Di Mi Ma’arif Nu Pakuncen Kecamatan Bobotsari Kabupaten Purbalingga.”
Muntazor, Husen Ghulam Al. 2024. “Manajemen Pembelajaran Berbasis Digital Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Al-Qur’an.”
Nurhayati, Nurhayati. 2021. “Implementasi Manajemen Berbasis Al-Qur’an Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Di Raudatul Athfal Islam Terpadu Al-Yaman Lubuk Sikaping Kabupaten Pasaman.”
Purnama Sari, Dewi, and Amrullah Amrullah. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik Di Sdit Annida’Kota Lubuklinggau.”
Putra, E D I Herlambang. “Problematika Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Dalam Mempersiapkan Diri Menjadi Guru Pendidikan Agama Islam (Study Kasus Pada Mahasiswa Institut Agama Islam Negeri Bengkulu Program Studi Pendidikan Agama Islam Semester 7).”
Sukomardojo, Tekat. 2023. “Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif Di Indonesia.” Jurnal Birokrasi & Pemerintahan Daerah Volume 5(2): 205–14.
Triansyah, Fadli Agus, H Muh Arif, M Pd Munirah, Rona Romadhianti, Singgih Prastawa, Kartika Fajriana, Kelik Wachyudi, and Muhammad Nur Iman. 2023. Pemahaman Kurikulum Dan Buku Teks. Cendikia Mulia Mandiri.
Wathoni, Lalu Muhammad Nurul. 2020. Pendidikan Islam Anak Usia Dini: Pendidikan Islam Dalam Menyikapi Kontroversi Belajar Membaca Pada Anak Usia Dini. Sanabil.
Widodo, Slamet, and Vit Ardhyantama. 2023. Membaca Dan Menulis Konsep Dan Praktik Abad 21. Penerbit Andi.
