PENGARUH PENGAWASAN KEAMANAN DAN MOTIVASI KYAI TERHADAP KEDISIPLINAN SANTRI DI KHOS IBNU SINA PONDOK PESANTREN DARUL HIKMAH BANGKALAN
DOI:
https://doi.org/10.70248/joire.v1i2.2074Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengawasan keamanan dan motivasi kyai terhadap kedisiplinan santri di Khos Ibnu Sina Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik survei melalui penyebaran kuesioner dan dokumentasi. Sampel penelitian ini adalah seluruh santri baru yang berjumlah 72 orang, diambil dengan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pengawasan keamanan berpengaruh signifikan terhadap kedisiplinan santri dengan nilai T hitung ≥ T tabel. Sedangkan motivasi kyai memiliki pengaruh yang tidak signifikan terhadap kedisiplinan santri, meskipun menunjukkan arah pengaruh yang positif. Analisis regresi linier berganda menunjukkan bahwa pengaruh gabungan kedua variabel independen terhadap variabel dependen hanya sebesar 15,2%, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Simpulan, bahwa pengawasan keamanan memainkan peran penting dalam meningkatkan kedisiplinan santri, sedangkan motivasi kyai memerlukan pendekatan yang lebih efektif untuk memberikan dampak yang signifikan.
Kata Kunci : Pengawasan Keamanan, Motivasi Kyai, Kedisiplinan Santri, Regresi Linier
References
Amin, A., & Fauzi, M. (2022). Peran Pondok Pesantren dalam Pendidikan dan Pengembangan Kedisiplinan Santri. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 123-135.
Arifin, Z. (2017). Pendidikan sebagai Proses Menuju Kedewasaan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(1), 45-53.
Darling-Hammond, L. (2010). The Flat World and Education: How America’s Commitment to Equity Will Determine Our Future. New York: Teachers College Press.
Depdiknas. (2010). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Fauzi, M., & Mardhatillah, S. (2023). Kedisiplinan Santri dalam Pendidikan Islam: Studi di Pondok Pesantren Modern. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 77-89.
Handayani, R. (2021). Pengaruh Kedisiplinan terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(3), 210-218.
Hasanah, U. (2019). Kedisiplinan dalam Pendidikan Islam: Perspektif Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 30-42.
Hidayat, T. (2021). Peran Pesantren dalam Pendidikan Keagamaan dan Kedisiplinan Santri. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 9(2), 89-101.
Kusuma, R. (2023). Pendekatan Modern dalam Pengajian Kitab Kuning di Pondok Pesantren. Jurnal Ilmu Keagamaan, 11(1), 15-25.
Mulyasa, E. (2012). Pengembangan Pendidikan Karakter di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munir, A. (2017). Peran Kyai dalam Menjaga Keamanan dan Kehormatan Pesantren: Perspektif Budaya Jawa. Jurnal Kebudayaan, 6(3), 140-152.
Nugroho, A. (2018). Pendidikan Sepanjang Hayat dan Perannya dalam Pengembangan Individu. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 3(1), 22-34.
Nugroho, B. (2022). Kedisiplinan dan Pemanfaatan Waktu dalam Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 50-60.
OECD. (2019). Education at a Glance 2019: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing.
Putri, S., & Sari, D. (2020). Kedisiplinan Siswa dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 102-110.
Rahman, F. (2020). Kedisiplinan dalam Perspektif Islam. Jurnal Studi Islam, 9(1), 65-78.
Sardiman, A.M. (Tahun tidak tercantum). Motivasi Belajar dan Disiplin. Yogyakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
Sutrisno, A. (2019). Pengawasan Keamanan di Pondok Pesantren sebagai Upaya Menjaga Kedisiplinan Santri. Jurnal Keamanan Pendidikan, 2(1), 40-52.
Suryani, L. (2016). Peran Pendidikan dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Pendidikan, 7(2), 15-24.
UNESCO. (2014). Education for All Global Monitoring Report. Paris: UNESCO Publishing.
Wahyudi, I., & Hidayat, R. (2020). Manajemen Pengawasan Keamanan di Pondok Pesantren. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 55-67.
Zainuddin, M. (2018). Pengawasan Keamanan di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 80-92.
