PENERAPAN TRADISI INTELEKTUAL PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMBAHARUAN PENDIDIKAN ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.70248/joire.v1i1.1294Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Tradisi Intelektual Pendidikan Islam Dalam Pembaharuan Pendidikan Islam pada Masyarakat Sekitar. Pembaharuan Pendidikan Islam di masyarakat sekitar tidak terlepas dari perkumpulan lembaga pendidikan dalam penerapan tradisi intelektual pendidikan pada masyarakat. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu penelitian lapangan (Field Resarch) dan kepustakaan (library reseach) yang bersifat deskriptif kualititatif. Objek penelitian ini adalah masyarakat yang terdapat di Pasar de, Kecamatan Jalan Baru, Kabupaten Rejang Lebong, dan Provinsi Bengkulu. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Pembaharuan pendidikan pada hal nya merupakan pembaharuan pemikir dan pandangan intelektual yang A ini menjadi pembeda dengan agama samawi lain yang mengalami perubahan-perubahan yang terjadi seperti pada agama Prostetan abad 16 Masehi, Katolik pada tahun 1960 dengan aggiornamento.
Kata Kunci : Tradisi Intelektual, Pendidikan Islam, Kontekstualisasi Modernisasi
References
Anita, A., Hasan, M., Warisno, A., Anshori, M. A., & Andari, A. A. (2023). Pesantren, Kepemimpinan Kiai, dan Ajaran Tarekat sebagai Potret Dinamika Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 509–524. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1955
Anwar, R. N. (2018). Profesionalisme Kiai dalam Pengelolaan Pondok Pesantren dalam Konteks Kemodernan. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(2), 139–158. https://doi.org/10.35316/jpii.v2i2.73
Dahlan, Z. (2018). SYEKH ABDUL HALIM HASAN, 1901-1969: Akar Tradisi Intelektual di Sumatera Timur Awal Abad XX. Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies, 2(1), 128. https://doi.org/10.30821/jcims.v2i1.1738
Damanhuri, A., Mujahidin, E., & Hafidhuddin, D. (2013). Inovasi Pengelolaan Pesantren dalam Menghadapi Persaingan di Era Globalisasi. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 17. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v2i1.547
Eko Siswanto, A. I. (2022). Meninjau ulang polemik formalisasi hukum islam di indonesia perspektif demokrasi pancasila. Studi Islam, 18(4), 19–39. http://ejournal.inkafa.ac.id/index.php/miyah/article/view/409
Fathurrohman, M. (2019). Pendidikan Islam Dan Perubahan Sosial. 1–7.
Haeba, I. D., Thoha, A. M., & Ahim, R. (2024). Wacana Dinamis Nahdlatul Ulama: Analisis Kritis terhadap Perubahan Sosial. Tasfiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 8(1), 125–158. https://doi.org/10.21111/tasfiyah.v8i1.11613
Ichsan, A. S., Sembiring, I. D., & Luthfiah, N. (2020). Pendidikan Islam Menghadapi Tradisi, Transisi, dan Modernisasi. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 107–123. https://doi.org/10.53802/fitrah.v1i1.11
Jamil, N. A., Masyhuri, M., & Ifadah, N. (2017). Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam Di Indonesia Pada Masa Pra Kolonialisme Dan Masa Kolonialisme (Belanda, Jepang, Sekutu). Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 16(2), 237–256. https://doi.org/10.15408/kordinat.v16i2.6442
Muktasim Billah, M. F., Wisudaningsih, E. T., & Diharjo, R. F. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter Kemandirian Dan Kepedulian Sosial Santri Di Pondok Pesantren Zainul Hasan Genggong. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 5(2), 91. https://doi.org/10.31764/pendekar.v5i2.9961
Nuansa, R. (2020). Revitalisasi Filsafat Sains dengan Islam dalam Menghadapi Tantangan Era 5.0 Civil Society. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 2, 233–244. http://sunankalijaga.org/prosiding/index.php/kiiis/article/view/408
Nur Dianna, D. (2020). Kontribusi Filsafat Islam terhadap Pendidikan Islam (Studi Analisis al-Ghazali dan Ibnu Rusyd). Kalimah: Jurnal Studi Agama-Agama Dan Pemikiran Islam, 18(1), 33–50. http://dx.doi.org/10.21111/klm.v18i1.3967
Pewangi, M. (2022). Tantangan Pendidikan Islam Di Era Globalisasi. Jurnal Tarbawi, 1(112), 1–11.
Saifuddin, A. (2016). Eksistensi Kurikulum Pesantren Dan Kebijakan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 207. https://doi.org/10.15642/pai.2015.3.1.207-234
Saputro, I. W. (2017). Penanaman Pendidikan Karakter di Lembaga Pendidikan Non-Formal (Studi Kasus di Homeschooling Group Khairu Ummah, Bantul). At-Ta’dib, 12(1), 19. https://doi.org/10.21111/at-tadib.v12i1.882
Satria, R. (2019). Intelektual Pesantren: Mempertahankan Tradisi Ditengah Modernitas. Turast: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian, 7(2), 177–194. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/turast/article/view/1301
Tabrani ZA. (2009). Ilmu Pendidikan Islam (antara Tradisional dan Modern). 1–23.
Yasyakur, M. (2017). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Kedisiplinan Beribadah Sholat Lima Waktu. Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 5.09(2), 1185–1230. http://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/86
