MENGUKUR TINGKAT STRESS SISWA: KAJIAN PADA PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMAN 1 KOTA MAGELANG
DOI:
https://doi.org/10.70248/jogapa.v2i1.1546Keywords:
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Kurikulum Merdeka, Stress.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat stres siswa selama pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMA Negeri 1 Kota Magelang. Dengan menggunakan metode survei kuantitatif, sebanyak 65 siswa menjadi partisipan penelitian melalui penyebaran kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami beragam persepsi terkait pelaksanaan P5. Sebanyak 46,2% siswa merasa netral terhadap beban tugas yang diberikan, sedangkan 30,8% mengakui kesulitan menyelesaikan tugas mata pelajaran lain. Sebanyak 35,4% siswa merasa terburu-buru selama pelaksanaan P5, dan 32,3% merasa waktu yang diberikan tidak cukup. Meskipun 30,8% siswa tidak setuju bahwa kegiatan P5 menimbulkan kecemasan, sebanyak 32,3% menganggap bahwa tekanan selama P5 lebih besar dibandingkan manfaat yang diperoleh. Dukungan teman dianggap signifikan (44,6%), sementara dukungan guru dinilai netral oleh 40% responden. Secara keseluruhan, 50,8% siswa menyatakan netral mengenai manfaat kegiatan P5, meskipun terdapat indikasi tekanan yang dirasakan oleh sebagian siswa. Penelitian ini memberikan gambaran penting terkait persepsi siswa terhadap program P5, yang dapat digunakan sebagai dasar evaluasi dan pengembangan program agar lebih mendukung kesejahteraan dan efektivitas pembelajaran siswa.
Kata kunci: Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Kurikulum Merdeka, Stress
References
DAFTAR PUSTAKA
All Habsy, B., Pratiwi Mujiono, A., Dhamara Sofyati Halmahera, A., Rohmawati, I. S. L., Ainun Nikmah, L., & Hilman, L. (2023). Menelaah Profil Pelajar Pancasila dan Perwujudannya dalam Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32079–32093.
Amalia, V. R., & Nashori, F. (2021). Hubungan Antara Religiusitas Dan Efikasi Diri Dengan Stres Akademik Mahasiswa Farmasi. Psychosophia: Journal of Psychology, Religion, and Humanity, 3(1), 36–55. https://doi.org/10.32923/psc.v3i1.1702
Barseli, M., Ifdil, I., & Fitria, L. (2020). Stress akademik akibat Covid-19. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 5(2), 95. https://doi.org/10.29210/02733jpgi0005
Darso, D. (2017). Kesiapan Belajar Siswa Dan Interaksi Belajar Mengajar Terhadap Prestasi Belajar. Innovation of Vocational Technology Education, 7(2), 139–151. https://doi.org/10.17509/invotec.v7i2.6290
Fadillah, R. T., Usman, A. M., & Widowati, R. (2022). Hubungan Tingkat Stres Dengan Siklus Menstruasi Pada Siswi Putri Kelas X Di SMA 12 Kota Depok. MAHESA : Malahayati Health Student Journal, 2(2), 258–269. https://doi.org/10.33024/mahesa.v2i2.5907
Gaol, N. T. L. (2021). Faktor-Faktor Penyebab Guru Mengalami Stres di Sekolah. Educational Guidance and Counseling Development Jounal, 4(1), 17–28.
Gusniarti, U. (2002). Hubungan Antara Persepsi Siswa terhadap Tuntutan dan Harapan Sekolah dengan Derajat Stres Siswa Sekolah Plus. Psikologika : Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, 7(13). https://doi.org/10.20885/psikologika.vol7.iss13.art5
Hermawan, A. H. L. Y. (2017). Penelitian Bisnis Pendekatan Kuantitatif. kencana.
Jamaliyah, L., Muspiah, S., A.S, A. A. R., Maulana, A. F., & Rahmatullah. (2023). Pelaksanaan Program Kampung Zakat Dalam Mengatasi Kurangnya Pemahaman Pengetahuan Ilmu Agama Warga Blok Siledu Desa Kedungjaya. Al-Naqdu: Journal for Islamic Studies, 4(1), 1–5. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/154-Article Text-357-1-10-20230222.pdf
Nabila, W., Andriana, E., & Rokkmanah, S. (2023). Kesulitan Guru dalam Menerapkan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Dikdaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 2865–2874.
Pujawardani, H. H., Suganda, A., & Warta, W. (2023). Analisis Manajemen Pembelajaran Untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Smp Bina Taruna Bojongsoang Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 515–530. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4657
Rahman, S. (2016). Faktor-Faktor Yang Mendasari Stres Pada Lansia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(1). https://doi.org/10.17509/jpp.v16i1.2480
Rahmawati, W. K. (2016). Keefektifan peer support untuk meningkatkan self-discipline siswa smp. Jurnal Konseling Indonesia, 2(1), 15–21. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JKI
Shofiyah, M. N., & Salamah, M. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tingkat Stres Siswa Saat Pembelajaran Daring Menggunakan Metode Regresi Logistik Ordinal. Jurnal Sains Dan Seni ITS, 11(1). https://doi.org/10.12962/j23373520.v11i1.62666
Wardani, A. P., Pasaribu, L. A., Susmitasari, P., Agustin, N., Rafli, T., Arifin, Z., Ismana, O., Regina, Y., Dua, K., Nurfarida, W., Azahra, S. S., Adawiyah, R., Nanda, S., Rosalina, S., Arwa, S., Aqmar, Z., Fatimatuzahro, S., Oktarisa, Y., Arini, R., … Sampurno, A. W. (2024). Efektivitas Pelaksanaan P5 Pada Pertengahan Semester Ganjil di SMAN 1 Kota Serang. 7.
Yuliatul, E., & Barokah. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Dalam Stres Akademik Siswa SMA Muhammadiyah Banyuresmi. Jurnal Masagi, c, 1–12. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i1.854
